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교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사 Ⅰ. 교사의 책임감
1. 자신에 대한 책임감
2. 전문성에 대한 책임감
3. 학생에 대한 책임감
4. 사회에 대한
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학생들로 하
여금 성취감을 맛보게 하고, 주위로부터 성공에 대한 인정을 받도록 해줌으로써
학생들의 자아를 옹호해 주고 자신감을 갖도록 하는 역할을 담당해야 한다.
(10) 집단지도자로서의 교사
학교교육은 개별적 접촉과 지도를 통해서
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Report - 대우증권 2006. 4. 4.
\'주가 강세의 원인: 세계 시황 호조, 내수가격 인상 가능성 확대, 취약한 지분구조\'
Analyst Report - NH투자증권 2006. 3. 31.
\'투자의견 매수, 목표주가 280,000원\'
Analyst Report - 미래에셋 2006. 3. 23.
\'철강업계의 M&A Theme 지속
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학 전통에 부합한 제도인지는 의문이다. 왜냐하면, 학문의 자유를 보장하는 수단으로 대학의 자율이 인정되고 있는데, 학문의 자유가 가장 문제되는 것은 교수를 포함한 연구 및 교육의 전문가들이므로 이들이 대학 운영의 중심을 구성하는
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제시함으로써 지역사회 교사, 학생 등이 학교를 이해하는 데 도움이 될 것이다. 이러한 선언적인 학교경영 방침은 교육과정을 자율적으로 운영할 수 있는 학교 단위의 근거가 될 것이다.
2. 단위학교의 교육과정 자율운영 능력 제고를 위한 위
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