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자원화
3) 학교사회복지적 접근
⑴ 학교사회복지 접근의 필요성
① 배움의 욕구와 실질적 능력의 차이에 따른 무기력감
② 심리·정서적 문제에 대한 전문적인 접근 부재
③ 상담 가능한 전문적 인력의 부재
④ 교육목표 달성을 위한 synergy
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학상태
(졸업,수료,중퇴)
비 고
(취득학위 등)
~
~
~
경 력
근 무 기 간
근 무 처
담당업무
(최종직위)
근무처명
주요생산품
전화번호
~
~
~
연구개발 및 사업화 실적
개발과제명 및 내용
근무처
실시기간
사업규모
(소요자금)
비고
(사업화
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고민, 걱정, 궁금증에
관해 들어주고 함께 생각하며 해결책을 모색하는 활동이다. 일반적으로 전문
대 이상의 학력으로 아동문제에 관심이 있거나 경험이 있고 아동을 이해하고
돕고자 하는 사람은 누구든지 참여할 수 있다. 주요 상담내용으
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훈련법인의 입법취지 등에 반하지 아니하는 명칭은 사용할 수 있으며, 훈련법인이 근로자직업훈련촉진법 제2조 및 동법 시행령 제3조의 규정에 의하여 직업능력개발훈련시설로 지정받는 경우에는 ‘직업전문학교, 직업훈련원’ 등의 명칭을
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용장려금
장애인 고용촉진 및 직업재활정책에 관한 조사ㆍ연구에 필요한 경비
직업지도, 직업적응훈련, 직업능력개발훈련, 취업알선 또는 장애인고용을 위한 시설ㆍ장비의 설치ㆍ수리에 필요한 비용의 융자ㆍ지원
3. 기금운용, 관리
기
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