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방법으로는 ‘자기 칭찬 카드’를 만들어 자신의 장점을 10여 분에 걸쳐 적어보게 하고 큰 소리로 읽어보게 하였다. 또 뒷면에는 단점을 적어 보게 하였다. Ⅷ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 제고 방안 ① 부진 학생에 대해 깊은 관심과
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  • 등록일 2010.10.06
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다문화 가정의 증가와 문제점 ➁ 다문화 가정의 실태 ➂ 다문화가정에 대한 지원 3. 일본의 다문화 정책 4. 한국과 일본의 다문화정책 비교 분석 5. 결 론 6. 다문화 정책의 성공사례와 실패사례 7. 다문화정책에 관한 뉴스
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  • 등록일 2010.04.04
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필요성 및 대책을 알리기 위해 시·도청 및 교육청의 담당 공무원을 대상으로 한 교육을 5월 중에 실시할 계획이며, 다문화교육에 관한 연구 및 교사 연수를 담당할 '다문화교육센터'를 설립하는 방안 등도 검토 중이라고 밝혔다. 없음
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  • 등록일 2010.04.14
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)의 학력향상 방안 1. 장학지도 내실 1) 학력향상 중심의 장학지도 2) 교육과정 지원중심 장학지도 2. 여건 개선 및 사기 진작 3. 교원의 전문성 신장 1) 자발적인 연수?연구활동 2) 교원의 연수 4. 부진학교 지원 Ⅸ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2013.08.09
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홈페이지 http://cmc.snu.ac.kr/ 1. 서론 2. 다문화 교육이란? 3. 다문화 교육의 현황 및 실태 4. 다문화 교육의 사례 1) 우리나라의 다문화 교육 프로그램 사례 와 내용 2) 외국의 다문화 교육 정책과 사례 5. 토론 6. 결론 및 제안 7. 참고문헌
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  • 등록일 2010.09.27
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논문 697건

교육목표의 변천과 세계화 1. 경제교육목표 변천에 대한 검토 2. 세계화 속의 한국경제 3. 세계화의 조류가 경제교육에 갖는 시사점 Ⅳ. 문제점과 경제교육의 실천 방안 1. 경제교육의 현황
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  • 발행일 2007.12.25
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분석을 위한 개념들 1. 미디어 리터러시(Media Literacy) 2. 문화 작인론(作因, Cultural Agency) 3. 이미지와 은유 V. 미디어 문화 비판을 위한 기독교 교육 1. 기독교적 기준(criteria): 인간의 존엄성 2. 기술결정론(Technological Determinism)에 대항하는 문
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  • 발행일 2010.03.18
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교육 및 학교 안전관리의 원리 Ⅲ. 학교에서의 안전교육 및 안전사고 발생 실태분석 1. 학교 안전교육의 실태 2. 학교 안전사고의 발생 실태 Ⅳ. 학교에서의 안전지도 대책 방안 1. 안전교육의 정책적 측면 2. 안전교육의 방법적 측면
  • 페이지 31페이지
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  • 발행일 2012.07.13
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  • 저자
방안에 관한 연구, 단국대학교 석사학위논문, 2008. 서진형, 공인중개사의 실무교육에 관한 실태와 요구에 관한 연구, 한국부동산분석학회 학술논문, 2008. 이동영, 공인중개사 제도의 개선방안에 관한 연구, 강남대학교 대학원 석사학위논문,
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  • 발행일 2012.08.07
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사례분석 및 시사점 1. 미국의 자활지원정책 사례 2. 스웨덴의 자활지원정책 사례 3. 영국의 자활지원정책 사례 4. 시사점 Ⅴ. 자활지원사업 지원을 위한 발전방안 1. 교육사업 내실화 및 참여자 자존감 고취 방안 2. 자활후견기관의 합리
  • 페이지 20페이지
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  • 발행일 2012.07.13
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취업자료 1,100건

학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 사회복지 전문가로서의 전문성과 윤리성을 균형 있게 강화하겠습니다. 변화하는 사회환경과 대상자의 다양성에 유연하게 대응하며, 학생 중심 교육과 윤리적 실천을 바탕으로 신뢰받는 사회복지인
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  • 등록일 2025.05.18
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방안을 모색하겠습니다. 여섯째, 수학교육 연구 방법론과 데이터 분석 기법을 심층적으로 습득하겠습니다. 질적·양적 연구 방법을 모두 익히고, 교육 빅데이터와 학습 분석 도구를 활용하여 교육 현장의 실제 데이터를 기반으로 한 연구를
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교육 분야의 지속 가능한 발전과 전문성 강화에 힘쓸 것입니다. 넷째, 사회적 약자와 소외 계층을 위한 맞춤형 교육 프로그램 개발에 적극 참여하겠습니다. 다문화 가정 학생, 탈북민 학생, 학습 부진 학생 등 다양한 배경과 필요를 지닌 학습
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교육기관에서 역사교육 연구자 및 교수로서 후학 양성에 힘쓸 계획입니다. 역사교육의 이론과 실천을 융합한 교육 프로그램을 개발하고, 역사교육의 학습 동기, 역사 인식 형성, 평가 방법 등 다양한 주제를 대상으로 연구를 수행하며 학문적
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교육대학원 유아교육전공에서 쌓은 전문 지식과 현장 경험을 바탕으로 교육 현장과 학계, 정책 분야에서 균형 잡힌 역할을 수행하며, 유아들의 건강한 발달과 평생 학습의 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여하는 전문가가 되고자 합니다.
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