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이론에서는 언어가 인지 발달에 중대한 역할을 하며 한 아동의 정신 기능의 핵심을 이룬다.
Ⅲ. 결론 및 개인적 의견
비고츠키(Vygotsky)가 마르크스주의에 기초하여 심리학을 구성하려 하면서 가졌던 기본 가정은 개인의 고등정신기능의 발달
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교육 과정의 배경 및 과정
2. 학교 교육 패러다임의 전환
3. 교육 패러다임 전환의 방향
Ⅵ. 학교 경영 계획 수립을 위한 workshop
1. 성공적인 워크숍을 위하여
2. 학교 교육설계를 위한 교직원 워크숍의 실제
3. 능동적 참여와 공감대 형성
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보고서, 보건복지부, 2001
여성부, 정부 부처내의 성인지적 정책형성을 위한 지침마련 및 제도화 방안 연구, 정책자료, 2001
여성정책연구회, 여성정책 전담부서의 역할-여성정책의 주류화, 여성정책연구회, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 성 인지의 의
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이론 정의
4. 우리나라의 정의
Ⅲ. 영재의 특징
1. 학구적인 면
2. 교우관계면
3. 일반적 특징
4. 부차적인 문제점
Ⅳ. 영재교육과정의 필요성
Ⅴ. 영재교육과정의 실태
Ⅵ. 영재교육과정의 설계
Ⅶ. 영재교육과정의 교수학습방법
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지침 제공
4. 간호이론의 국내활용
간호이론을 연구에 활용하는 방법
이론 전체를 활용하는 방법
이론과 이론을 합성하여 새로운 개념틀을 만들어 검증하거나 활용하는 방법
이론에서 제시한 가설이나 명제를 부분적으로 검증하거나 활용
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설계상의 동기화 모형의 이론적 접근-ARCS 모형을 중심으로, 경북전문대학 논문집
- 조용환(1998), 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근, 서울대학교 출판부
- 정인성 외(1996), 원격학습을 위한 온라인 멀티 미디어 하이퍼텍스트 설계,
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이론과 실제: 유아교육기관에서의. 서 울: 케이앤비.
임선주(2004). 유아교육용 인터넷 콘텐츠 평가양식 개발 및 평가. 광주대학교 산업대학원 석사학위 청구논문.
장지희(2004). 웹 기반 유아 영어 학습 사이트 모형 설계 및 구현에 관한 연구; 개
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이론을 적용한 교육과정이 우리나라의 고질적인 획일적 일제식 수업을 탈피할 수 있는 좋은 대안이 될 수 있다. 다중지능 교육이 나날이 확산되고 있는 열린교육의 보다 발전된 실행을 위한 구체적 지침서 역할을 해주리라 확신한다.
Ⅷ. 결
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이론적 고찰 12
나. 교육과정 통합의 방법 16
다. 통합교육과정의 설계모형 21
라. 통합 교육과정의 운영방법 31
Ⅲ. 결론
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이론적 배경
1. 역할 갈등
2. 직무만족
3. 건강보험심사평가원
4. 현지조사
Ⅲ. 연구대상 및 방법
1. 연구 설계
2. 연구 대상
3. 자료수집 및 연구도구
4. 자료분석 방법
5. 연구의 제한점
Ⅳ. 연구 결과 및 고
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