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종교의 성질
제4장 종교의 기원
제5장 종교 연구의 역사
제6장 종교와 다른 문화 영역과의 관계
제7장 종교학과 타학문과의 관계
제8장 원시 부족종교
제9장 유대교
제10장 조로아스터교
제11장 힌두교
제12장 이슬람교
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기독교
기독교는 이슬람교, 힌두교, 불교와 함께 세계 4대종교이다.
기독교에서는 천지 만물을 창조하시고 만물의 근원이신 분이 여호와 즉, 하느님이시라고 믿는다. (그리스도'메시아'라는 뜻, 한자 음역으로는 기독(基督))
기독교는 이러한
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Ⅰ서론
Ⅱ본론
Ⅲ결론
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이슬람교를 믿는다.
65. 지도의 국가들 가운데 다음과 같은 공통점을 가진 국가를 3개 고르시오.
프랑스의 지배를 받았다.주민들은 불교를 주로 믿는다.
비슷한 시기에 공산화되었다.
단원종합평가
1. ① 29. ② 57. ①, ②
2. ③ 30. ④ 58. ⑤
3. ②
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종교의 특징은 종교별로, 종교간에, 그리고 종교 일반의 경우에 다양한 형태로, 때로는 비슷한 형태로 나타났다. 이 글은 이러한 현상에 대하여 세계 4대 종교(기독교, 이슬람교, 힌두교, 불교)를 중심으로 하여 개괄적으로 설명하면서 조심스
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종교 다원주의와 타종교 선교전략」. 서울: 개혁주의신행협회, 1992.
2. 번역서적
도널드 G. 도오존 B 카먼, 「종교다원주의와 기독교 신앙」.한숭홍역, 서울: 나눔사, 1993.
존 캅,「종교다원주의와 오직예수」. 강성도 역, 서울: 세계신학연구원,
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이슬람교의 뚜렷한 특징은 종교적인 면과 세속적인 면을 분리하지 않는다는 것이다. 이슬람교가 유대교와 기독교의 영향을 많이 받아 기독교와 유사한 점이 많지만, 우리나라를 비롯해 전 세계에 만연하는 기독교의 이단들에서 보듯이 여러
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힌두교 교리에서 본 카스트 ……………………………………………… 18
C. 힌두교와 카스트의 관련성 ……………………………………………… 20
Ⅳ. 카스트가 인도에 미친 영향과 문제점 ……………………………………… 22
A. 사회적종교적
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지식과 태도
2.조부모와의 관계가 청소년의 인식에 끼치는 영향
3.노인부양에 대한 청소년의 의식
E.청소년들의 인식 변화를 위한 기독교교육자의 정체성
1.성서에서 바라본 노인관
2.교회교육에서의 교육적 시도
F.결론
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힌두교의 카스트제도
1. 카스트제도의 발생과 의미
2. 힌두교와 카스트의 제 관계
1) 카스트의 변동성
2) 카스트제도의 특성과 사회적 기능
3. 카스트 체계와 불가촉천민
1) 힌두교와 카스트 체계
2) 카스트 위계와 불가촉
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