|
교사 자신이 스스로 이론을 형성하는 주체자임을 인식하지 못하는 데서 비롯된다고 할 수 있다. 즉, 교사는 자신이 경험적으로 알고 그것을 토대 로 스스로 형성하는 지식에 대한 가치를 크게 느끼지 못하고 있으며, 교실 및 교육 상 황이라는
|
|
|
유아교사에게는 교사 개인의 인성적 자질과 전문적 자 질 그리고 일반적 자질 모두 필요하다. 유아들의 특성을 고려할 때 일차적으로 교사의 인성적 자질이 중요하지만 유아의 전인적 성장 발달을 위한 교육활동 제공을 위해서는 전문적 자
|
|
|
이, 우수한 자질과 전문성을 갖춘 유능한 유아교사를 양성하기 위해서는 무엇보다 질 높은 교사양성대학을 설립하여 교직 적성을 갖춘 우수한 학생 을 확보하는 것이 중요하다 또한 교사양성교육기간을 연장 및 교사양성을 위한 재정 투자의
|
|
|
유아교사는 자신의 학급을 항상 개방하여 누구든지 자신의 수업을 볼 수 있게 한다.
이상과 같은 유아교사의 전문성 확립을 위한 조건들은 대학에서 예비유아 교사교육을 통한 직전교육과 실제 교사가 된 후 교직생활을 통한 현장 경험, 다
|
|
|
유아교사의 역할은 다양하며 이러한 역할은 서로 다른 단계의 준비가 요구되고 서로 다른 수준의 전문성에 의해 특징지어질 수 있다 또한 유아교사의 적절한 자격 구분 및 그에 따른 적절한 역할 분담이 이루어질 때 보다 효율적인 교육활동
|
|
 |
교사교육 요구도 조사. 동국대학교 교육대학교 석사학위논문.
이현영 (2012). 숲유치원 유아들의 사회적 역량 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
임재택 (2008). 생태유아교육개론. 서울 : 양서원.
장미연, 임소영, 변지혜, 김은주, 임재
|
|
|
지식, 교사의 전문성에 대한 지식은 프로그램을 적용하기 전보다 향상되는 것으로 나타남.
1-2. 체험중심 과학캠프 프로그램을 적용한 후에 유아교사들은 과학적 교수태도 즉 과학교수에 대한 흥미, 직접적 조직에 의한 과학 활동, 과학교육을
|
|
|
유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
이와 같이 세 유형의 철학적 기초는 서로 모순 대립의 관계가 성립하고 있다는 사실이다. 따라서 오늘에 있어서 프뢰벨 유아교육사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에 있는
|
|
|
교육계획안.
삼성복지재단(1998). 삼성어린이집 유아프로그램Ⅰ(2세). 교육과학사.
삼천초등병설유치원(2000). 2000년도 삼천초등학교 병설유치원 교육계획안.
신옥순(1998). 유아 교육학 개론. 학지사.
양옥승김영옥김현희(1999). 영유아 보육개론.
|
|
|
교육의 모습에 가까워지길 바란다.
참고문헌
단행본
전인옥·이경옥(2012). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부
학술지 게재논문
곽노의(1996). 발도르프 유치원의 교육이론과 활동. 유아교육연구 제16권 제1호. 5-22.
김숙이(2002). 몬테소리
|
|
 |
유아교사의 역할이 현장에서 정말로 소중한 교사로서의 소양이라는 것을 장애아동을 일반아동과 함께 교육하면서 실천적으로 절실히 깨달은 것입니다.
발달장애아동들의 어려움들을 현장에서 보게 되었고, 드라이커스와 고든의 부모교육을
|
|
 |
유아교사가 되고 싶은 이유는 무엇인가요?
3. 아이들이 싸운다면 어떻게 해결하시겠습니까?
4. 부모와의 갈등 상황이 발생하면 어떻게 하시겠습니까?
5. 유아교육에서 가장 중요하다고 생각하는 것은 무엇인가요?
6. 교사로서 가장 자
|
|
 |
유아교육의 사회적 가치를 확산시키고, 지역사회 구성원들의 교육 참여를 촉진할 것입니다. 이를 통해 교육 공동체 내 소통과 협력을 강화하여 지속 가능한 교육 발전을 도모하겠습니다.
다섯째, 후배 교사 및 유아교육 전문가 양성을 위한
|
|
 |
교육 학습자들에게 교육 성숙도 높은 음악교육의 지침을 제시하게 할 것이고 새로운 교육 시대를 대비한 교육인의 자세를 갖게 할 것이라고 믿습니다. 이번 연세대학교 교육대학원 음악교육전공에 지원을 계기로 고급 지식으로 무장한 현장
|
|
 |
유아교육 현장에 복귀하여 교사로서 전문성을 발휘하는 동시에, 연구 결과를 바탕으로 교사 연수 프로그램 개발, 부모 교육, 교육 정책 제안 등 실천적 역할도 함께 수행할 생각을 갖고 있습니다. 아울러, 학문적 열정을 이어가며 꾸준히 논문
|
|
메뉴펼치기
