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유아교사는 자신의 학급을 항상 개방하여 누구든지 자신의 수업을 볼 수 있게 한다.
이상과 같은 유아교사의 전문성 확립을 위한 조건들은 대학에서 예비유아 교사교육을 통한 직전교육과 실제 교사가 된 후 교직생활을 통한 현장 경험, 다
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유아교육개론/창지사
지옥정(2006)/유아교육현장에서의 프로젝트 접근법/창지사
이기숙(2005)/유아교육과정/교문사 1. 서론
2. 본론
1)유아교육의 개념
⓵ 정의
⓶ 중요성
㉮ 아동관의 변화
㉯ 발달심리학
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유아교육개론, 공동체 2012
김명희 저, 보육교사론, 공동체 2013 목차
Ⅰ. 교직의 성격
1. 교직관
1) 개념
2) 유형
2. 교직의 특성
1) 교직특성
2) 과업특성
3. 교직의 특수성
1) 개념
2) 교직의 특수성
Ⅱ. 교직의 전문성
1. 전문직
1) 전문
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교육, 유치원도 함께해요
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
박찬옥. (2012). 유아교육개론. 서울:교육과학사.
이승환(2021).
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유아교사론. 창지사.
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사.
김옥예(2006). 교사 전문성의 재 개념화에 관한 연구. 한국교육행정학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 교직윤리
1) 유아에 대한 윤리
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유아보육에 관한 이론적 고찰
1. 선행연구 검토
2. 영유아보육정책의 개념 및 필요성
3. 영유아 보육시설의 역할 및 기능
4. 영유아 보육시설의 유형
Ⅲ. 영유아보육 현황과 문제점
1. 보육관련 일반현황과 문제점
2. 직장 보육시설
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교육 입문, 태근문화사
이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994.
한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21.
Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell.
Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL:
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유아와 그 가족들에게 더욱 광범위한 프로그램을 제공하게 된다. 따라서 앞으로는 여러 형태의 유아교육 기관과 함께 기타 관계 기관과의 협조가 더욱 확산될 것이다.
넷째, 발달에 적절한 교육 과정과 프로그램의 개념이 강조되고 있는데,
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교육사는 인간의 역사만큼이나 오래 되었고, 인생사만큼이나 많은 변화를 거치면서 발전을 거듭하고 있는데 반해 사실 그 교육체제 속에서 가장 짧은 역사를 지닌 영역이 바로 유아교육이며 조기교육이라는 개념의 혼미 속에서 유아교육 개
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Education before five. A hankbook on preschool education, Bank-street college of education. N. Y. 10025. Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구문제 및 방법 2
Ⅱ. 부모교육의 개념 및 이론적 체계 4
1. 부모교육의 개념 4
2. 부모교육의 필요성 6
3.
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교육 발전을 도모하겠습니다.
다섯째, 후배 교사 및 유아교육 전문가 양성을 위한 멘토링과 연수 프로그램 개발에 참여하겠습니다. 현장 실습 지도와 전문 연수 강의를 통해 교육자의 전문성 향상과 윤리적 교육 실천을 지원하며, 평생학습자
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교육 전문가로서의 역할을 준비하도록 할 것입니다. 더불어 제가 맡은 반의 교육 프로그램분야를 세부적으로 분류해 아동들의 교육 시기에 맞춰가면서도 아동들의 창의적 욕구를 충족시킬 수 있는 교육전문성을 빠르게 기르기 위해 최선을
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유아교육과에서 쌓은 학문적 지식과 연구 역량을 바탕으로 졸업 후 유아교육 현장과 정책 개발, 그리고 학문 연구 영역에서 전문성을 발휘하는 교육 전문가로 성장하고자 합니다. 더불어, 아동 발달과 교육의 질적 향상을 통해 사회 전반에
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교육 관계자를 대상으로 연수 프로그램을 운영하며 전문성을 강화하여 교육 실천의 질을 높이겠습니다.
셋째, 중장기적으로는 대학 및 교육 연구기관에서 유아교육 연구자 및 교수로서 후학 양성과 연구 활동에 매진할 계획입니다. 유아의
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유아의 전인적 발달을 지원하고, 사회 전반의 교육 환경 개선에 기여하는 데 주력할 것이다.
첫 번째로, 유치원 및 어린이집 현장에서 교육자로서의 전문성을 발휘하며 교육의 질을 높이고자 한다. 대학원에서 습득한 최신 유아교육 이론과
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