|
대한 보다 넓은 전망을 제공해 주며 그의 생의 다양한 단계에서 의미 있는 관련성을 발견할 수 있게 해준다. 1. 매슬로우의 동기위기설
2. 매슬로우의 5단계 욕구
3. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오
|
|
|
발달이론의 쟁점
2. 주요발달이론
1) 정신분석이론 - 프로이드
2) 심리사회이론 - 에릭슨
3) 인지발달이론 - 피아제
4) 행동주의 이론 - 왓슨, 스키너
3. 아동발달의 특성
1) 신체 및 운동 발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4)
|
|
|
사회심리학의 주요 이론들 (2012). 출처: https://codesss.tistory.com/entry/%EC%82%AC%ED%9A%8C%EC%8B%AC%EB%A6%AC%ED%95%99%EC%9D%98-%EC%A3%BC%EC%9A%94-%EC%9D%B4%EB%A1%A0%EB%93%A4
행동분석의 이해와 활용 (2025). 출처: https://tsi18708.tistory.com/188
행동주의 - 위키백과, 우리 모두의 백
|
|
|
, 인간은 환경으로부터 수동적으로 지식을 수용하거나 복사하는 것이 아니라 스스로 지식을 구성해 간다고 하였다. 지식의 구성은 새로운 활동과 이전의 경험을 관련짓는 것으로 일생의 과정을 통해 발달된다는 것이다. 감각 운동기, 전 조작
|
|
|
사회복지실천의 이해, 학지사 2011
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 야서원 2013
김세진, 주솔로몬 외 저, 사회복지가 말하는 사회복지사, 부키 2013
이영실, 나임순 외 저, 인간행동과 사회환경, 창지사 2013 목차
1. 인지발달이론(
|
|
|
사회심리적 발달간의 관계
2. 청소년을 둘러싼 사회적 관계의 매개(mediating) 및 보호 역할
Ⅳ. 청소년의 사회화에 대한 이론적 접근
1. 청소년기의 발달적 특징
Ⅴ. 사이버상의 음란물 및 폭력물접촉이 문제행동으로 이끌어지는 과정
1.
|
|
|
심리학 한국방송통신대학교 출판부 73p-75p, 138p-144p 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)
<다중지능이론>
<다중지능이론 교육적 시사점>
<결론>
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
|
|
|
이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발달 단계별 부모역할
1. 태내기
2. 영아기
3. 유(乳)아기
4. 유(幼)아기
5. 아동기
6. 청소년기
7. 청년기~성인초기
Ⅲ. 결론
|
|
|
심리적 특성
1. 일반적 노인의 심리적 특성
2. 윤진의 노년기의 특징적 성격 변화
3. 리차드의 노년기의 성격유형
4. 심리적 노화
3. 노인의 심리적 특성을 뒷받침하는 이론
1) Erikson의 심리사회적 발달이론
2) Peck의 적응발달과업이론
3) Ha
|
|
|
|
즉, 발달심리학과 에릭슨의 이론은 개인이 자신의 심리적 발달을 보다 명확하게 인식하고 나아가 더 나은 삶의 방향으로 나아가도록 돕는 역할을 한다. 이는 개인적인 심리적 안정뿐만 아니라 사회적 적응력을 높이는 데에도 중요한 기여를
|
|
메뉴펼치기
