|
이론
A. 파블로프의 고전적 조건형성
I. 의의
II. 고전적 조건형성의 응용
B. 스키너의 조작적 조건형성
I. 의의
II. 효과의 법칙
III. 반응결과
IV. 스키너의 연구
C. 반두라의 사회학습이론
I. 의의
1. 주의집중단계(모델에 집중)
|
|
|
발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 언어발달
A. 언어발달의 성격
I. 언어발달의 개념
II. 언어발달의 내용
B. 언어획득이론
I. 생득이론적 접근
II. 학습이론적 접근
III. 인지이론적 접근
IV. 화용론적 접근
1. Vyg
|
|
|
심리학, 교육과학사, David A. Lieberman, 1996
발달심리학사, 시그마프레스, 寸田孝次, 1999
학습심리학 - 심리학적 해석의 개관 -, 을유문화사, 원프레드 F. 힐, 1998
인간발달, 동문사, 강봉규, 2000 < Pavlov, Ivan Petrovich >
1. pavlov의 생
2. 이론이 나오
|
|
|
A, B에 알맞은 용어는?(각 5점, 총 10점)
생태학적 이론에서 제시하는 5가지의 환경적 체계 중에서 ( A )는 아동에게 영향을 미치는 지역사회 수준에서 기능하고 있는 사회적 환경으로서 정부기관, 지역사회의 공공기관 등이 여기에 해당한
|
|
|
발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 이상행동
I. 이상행동의 특성
II. 이상행동의 정의
III. 이상행동의 분류
1. 불안장애
1) 공포증
(1) 광장공포증
(2) 특수공포증
2) 사회공포증
3) 일
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 파블로프와 스키너의 행동주의이론
A. 파블로프의 고전적 조건형성
I.
|
|
|
개의 심리성적인 단계로 구분한다.
프로이트의 심리발달 단계는 단계의 구분에서 에릭슨이 주장한 심리발달 단계의 이론과는 차이가 있다. 에릭슨은 그 단계를 총 8단계로 나누었는데 제1단계는 신뢰감 대 불신감 제2단계는 자율성 대 수치심
|
|
|
이론에서 상이하게 나타나며, 사회적 영향을 통해 형성되는 성격과 자아의 유연성 및 적응력에 차이를 만들어낸다.
5. 결론
이상으로 살펴본 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론은 각각 인간 성장과 발달에 관한 핵심적인 이
|
|
|
발달과업 : 자아통합감과 절망감의 위기를 극복
통합감 : 삶을 의미 있고 만족스러운 것으로 인식, 피할 수 없는 종말로 죽음을 받아들이게 될 때
절망감 : 삶을 무의미하고 후회스러우며 다른 삶에 대한 기회가 없다는 느낌에 직면할 때
|
|
|
에릭슨의 이론을 이해하고 적절히 활용함으로써 개인의 잠재력을 극대화하고, 사회적 성공과 정서적 안정을 도모하는데 기여할 수 있다. 결론적으로 에릭슨의 심리사회적 이론은 인간 발달에 있어서 생애 전반에 걸친 성장과 적응 과정을 체
|
|
메뉴펼치기
