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평가와 총괄적 평가 비교 II>
구분
형성평가
총괄평가
목적
프로그램 수정, 보완 및 개발
프로그램 성과와 영향성 결정
이해관계 당사자
기관책임자, 프로그램 관리자,
사회복지사
기관책임자, 정부,
재원공급자, 클라이언트 집단
평가자의
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사회복지행정론>>, 나남출판.
고영복 편저, “사회복지론”, 사회문제연구소, 1991
송근원 김태성 사회복지정책론 나남
길버트 테렐 사회복지정책론 나눔의 집
사회복지 행정론 1급 시험 대비 나눔의 집 Ⅰ 미국사회복지행정의 특징과
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사회복지실천 활동을 초등학교를 포함한 보다 포괄적인 영역으로 확대시켜 나가야 할 것이다. 비행문제를 경험할 가능성이 높은 아동들에 대해 위험 요인을 차단하고 보호 요인을 증대시켜 줄 수 있는 조기예방과 개입에 대한 필요성과 그
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문제 파악
3) 문제의 우선순위 설정
4) 부정적 인지․사고체계 탐색
5) 개입 전 자료수집
6) 부정적 인지․사고체계의 정황 분석
7) 순기능적 인지․사고 체계로의 전환
8) 과제 내주기
9) 평가
Ⅲ. 모델의 장
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평가하는 것이다.
2. 사회복지정책 평가의 절차
사회복지정책 평가를 위해서 해야 할 일들을 살펴보면 사회복지정책 평가의 목표설정, 평가범위 설정, 프로그램 내용 파악, 평가 설계서 작성, 자료수집 및 측정, 분석 및 해석, 보고서의 작성
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필요성
3. 청소년문제와 청소년자원봉사의 특성 및 효과
4. 봉사활동의 교육적 의의
5. 청소년 자원봉사활동의 학습으로의 특성
1) 교육적으로 지도되는 활동
2) 계획적인 활동
6. 복지공동체를 만드는 청소년봉사활동
7. 청소년 자원봉사
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복지 및 참여 단계
(4)평가 및 과제전환 단계
(5)효과적인 조직화를 위해 유의해야 할 원칙
(6)각 조직화 단계에서 기대되는 사회복지사의 역할
2. 임파워먼트 방법
(1)임파워먼트를 위한 사회복지사 역할의 중요성
(
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프로그램 실시의 의의
5. 교육훈련 참가의향
Ⅳ. 교육훈련 참가의 방해요인 및 활성화 방안
1. 교육훈련 참가의 방해요인
2. 교육훈련참가 활성화를 위한 방안
(1) 활성화방안의 필요성 및 종류
(2) 주요변인별 교차분석
Ⅴ. 결론 및 향후
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사회기관의 책임자, 기관 상호간의 조직 및 이들 간의 조합이며 여기서 사회복지사의 역할은 조사, 욕구사정, 평가, 프로포절 개발을 하는 계획가, 기획가, 관리자 등이다.
5) 프로그램 개발과 지역사회 연결
프로그램 개발과 지역사회 연결은
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사회복지실천, 학지사 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2015
이재풍, 곽종형 외 저, 사회복지실천론, 에듀컨텐츠휴피아 2015
박치상, 김옥희 외 저, 사회복지개론, 양서원 2016 1. 사회복지실천 평가의 필요성과 중요성
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