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특징
1. 자연과의 접촉정도
2. 시간 운영
3. 공간 활용
4. 교육활동운영
5. 프로그램 운영의 실제
Ⅲ. 자연친화적 보육프로그램의 사례
1. 연간 계획안
2. 월 / 주간 / 일일 산책 계획안
<일일 산책 계획안 사례>
<참고자료>
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부모 등의 지속적인 노력이 필요하다.
[참고문헌]
- 정효정. (2005). 보육정책의 문제점과 개선방안. 한국영유아보육학, 42, 279-303.
- 유승현. (2011). 보육지원사업의 성과와 과제. 한국행정연구, 20(3), 273-310. 1.
서론
2.
본론
1) 사회복지정책
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유아기
- 2. 학령기
- 3. 성인기
- 여성장애인
- 4. 노년기
Ⅲ. 생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
- 1. 영유아기 장애아동을 위한 부모의 역할
- 2. 학령기 장애아동 및 청소년을 위한 부모의 역할
- 3. 성인기 장애인을 위한 부모의
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방향
1) 평가영역과 기준
2) 평가결과의 반영방법
3) 교사의 재량권 강화와 교사의 마음가짐
Ⅵ. 그 외 교원성과급제, 교원 근무성적평정제, 부적격교원 대책
부록자료1. 영국의 교원평가제도의 모습(교원평가제 실패사례)
부록자료
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교육의 과정이 필요.
ㆍ훈련의 과정에서 가장 먼저 해야할 일 - 시설장 자신을 이해시키는 일. 운영방향. 시설장 자신의 아동관, 적용될 프로그램의 유형과 전개방법 학부모상담의 태도 등을 이해.
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육학개론,
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 및 청소년기 발달특성과 발달과업 및 특징과 중요성
A. 아동기
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
III. 사회적 발달
1. 또래관계와 사회성의 발달
2. 단체활
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교육 및 개발………………………………………………………………………9
(2) 복리후생 제도………………………………………………………………………10
(3) 급여……………………………………………………………………………1
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3. 발생율
4. 중요한 감정적 불안 또는 행동장애 또는 EBD : 차이는 무엇인가?
5. 라벨에 대한 전문가적인 시각
6. 정서행동장애(EBD)의 유사성
7. 교육 연령 단계에 맞은 행동
8. 정서장애 또는 행동장애 아동과 유아의 특징
9. 요약
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
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될 것이라 믿는다. 1. 서론
2. 인간발달단계에 따른 부모의 역할
1) 발달의 원리 이해
2) 발달단계에 따른 부모의 역할
a. 태내기의 발달
b. 유아기
c. 아동기의 발달
d. 청소년 전기의 발달
e. 청소년 후기의 발달
3. 결론
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