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교육기관 교사를 대상으로 한 단기간의 몬테소리 방법 교육은 교재, 교구사용법에만 편중되어 있는 실정이다.
참고자료
권영례, 유아를 위한 교수·학습방법의 이해, 양서원, 1999.
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2002.
이기숙 외, 유아교육개론,
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유아교육론. 양서원
- 이일주 (2004). 외국의 유아교육제도 및 관련법. 한국교원대학교종합연수원, 2003년도 유치원감 자격연수 교육 대 토론회 논문.
- 박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
- 신의숙(2004). 한국 유아교육제도의 발전과정 및 개선방향
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부모가 제기하는 문제
(2) 교사가 제기하는 문제
2) 수행평가 개선점
5. 유아수행평가 영역과 유아교육에 적용
1) 유아수행평가 영역
(1) 건강생활영역
(2) 사회생활영역
(3) 표현생활영역
(4)
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교육활용집, 보육사
이윤옥(1998) 유아를 위한 인성 교육 프로그램 -협력 학습 활동 중심으로, 창지사
이원희, 강원석, 인성교육의 접근방식. 대구교육대학교 논문집 제34집, 1999
고범서, 인성교육과 21세기 교육의 방향, 서울대사대 자료실, 2002
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방향으로 확산될 수 있는 근거를 마련해 주는 매우 중요한 작업이라 하겠다.
참고문헌
조성자 역(1995). 마리아 몬테소리 저. 어린이의 발견. 창지사.
신화식(1996). 몬테소리 교육의 이론과 실제. 양서원.
김영란(2007). 몬테소리 프로그램이 유아
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교육이 필요하다.
참고문헌
유아건강교육, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 다음은 영유아 건강교육에 대한 설명이다. 괄호 A, B에 들어갈 용어는? (6점)
건강교육은 건강을 유지하고 증진시킬 수 있도록 하는 모든 교육으로, 건
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교육의 목적과 목표
4. 사회 적응능력 향상 활동
1) 사회 적응능력 향상 활동 6회의 요약표
2) 사회 적응능력 향상 활동 6회 중 1회 활동의 단위 활동 계획안
5. 완성된 사회 적응능력 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
Ⅲ.
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유아교육이다.
⑥우리 조상들의 아이 기른 지혜에 바탕을 둔 오래된 미래의 유아교육이다.
(2)생태유아교육과 유아생태교육의 구분
생태유아교육 ≠ 유아생태교육
2) 생태유아교육의 이념 및 방향
(1)이념
①생명중심 유아교육
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부모들의 요구와 대상에 적합한 맞춤형 프로그램과 교육 참여가 용이한 다양한 매체와 방법이 요구되고 있다. 따라서 이러한 내용이 충실히 반영된 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 강석규, “부모의 역할수행과 유아의 인
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부모 등 장애아동이 학교생활을 하는 것에 관여하고 있는 모든 사람들이 이 지원의 대상이 된다.
참고문헌
이소현 (2006). 특수아동교육. 학지사.
김동일 외(2010). 특수교육학 개론. 학지사.
김은주(1999). 가족중심 유아특수교육 운영을 위한 특수
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