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A팀 B팀
안전벨트 매는 의자
반환점
출발점
Ⅳ. 맺음말
지금까지 유아사회교육의 정의, 목표 및 접근방법에 대해 고찰한 것에 근거하면 유아사회교육이란 단순히 개인 간의 효율적인 상호작용뿐만 아니라 바람직한 민주시민을 양성하는 것이
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사회단체가 있다.
- 청소년단체들의 활동은 극기활동, 탐사활동, 안전구호활동, 지역사회봉사활동, 자아탐색활동 등으로 유형화할 수 있다.
참고문헌
권이종, 김용구 저, 청소년 교육개론, 교육과학사 2011
김동일, 김은하 외 저, 청소년 상담
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교육진흥법시행규칙 제3조제2항제1호 장애인증명서, 장애인등록증 사본, 상이등급이 기재된 국가유공자증명서 사본, 진단서 또는 학교장 의견서 1부
2. 특수교육 대상유아 무상교육 기회 확대
1) 추진근거
특수교육진흥법 제8조
2) 추진목적
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공감
⑦ 간직하기
6) 생활지도와 상담에의 영향
3. 심리역동적 접근의 유아교육에의 적용
1) 유아의 생활지도를 위한 정신분석이론의 적용
2) 정신분석이론을 적용한 유아의 생활지도
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문
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교육을 통해 지원해야 할 필요가 있다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미
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교육과학사, pp. 37～65.
최중옥 외(1998). 조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과 실제. 교육과학사,
pp. 14～15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 특수교육 관련법규의 역사적 배경
2. 유아특수교육과 관련된 법규
(1) 특수
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유아보육의 이해. 서울; 학지사. 서론
본론
1, 프로젝트 접근법과 하이 스코프 프로그램의 배경
1) 프로젝트 접근법
2) 하이 스코프 프로그램
2, 프로젝트 접근법과 하이 스코프 프로그램의 교육목표
1) 프로젝트 접근법
2)
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유아들은 어린 유아들과 함께 놀이를 하며 발달이 빠른 유아들과 함께 있을 때의 좌절감을 줄일 수 있다는 특징이 있다.
4. 출처 및 참고 문헌
보육학개론 - 태영출판사 - 장미경, 이상희. 윤미원 외 3인 - 2015
유아교육개론 - 공동체 - 황해익, 서
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교육 : 놀이안전, 교통안전, 위험한 상황에서의 안전등 안전교육을 한다. 안전하게 놀이하기, 교통안전규칙 지키기, 위험한 상황을 알고 대처하기, 환경오염이나 재해에 대비하기
(6) 지역사회 및 소비자로서의 건강 : 다양한 정보나 광고가 우
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