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치중하고 수집의 준거가 불분명하거나 교사의 편견이 작용할 경우 포트폴리오의 내용이 평가에 타당한 자료들인지, 즉 유아의 발달을 보여주는 대표적인 자료들인지에 의문이 제기될 수 있다.
- 기록의 보관에만 치중하다 보면 유아의 학습
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반영한다.
2) 영유아에 대한 평가
- 영유아의 전반적인 발달 특성과 정도를 평가한다.
- 영유아의 성장 변화를 질적이고 종합적으로 기술하되 총체적으로 평가한다.
- 관찰기록, 작품분석, 부모면담 등 다양한 평가방법을 사용하여 영유아
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유아가 원래 계획했던 것과 실제 활동을 연결시키도록 도와준다.
이 회상시간은 유아가 무엇을 하였는지, 어떻게 하였는지를 진지하게 생각할 수 있도록 하며, 그것은 유아의 계획과 작업시간 활동을 연결시켜 준다. 또한 유아가 자신 의 생
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개인, 어떠한 사회, 어떠한 지역, 어떠한 국가, 그리고 어떠한 문제, 어떠한 결정, 어떠한 행동도 불가능하게 될 것으로 예상되기도 하며, 한편 인간관계의 중요성은 더욱 중요해짐을 시사하기도 한다. 이에 따라 21세기에 당면한 환경, 환경 문
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대비하여 준비한 것처럼 이제 자녀와의 헤어짐에 대한 준비와 기대를 하면서 앞으로의 이미지를 형성하고 수정하게 된다.
이 단계의 부모들은 한 인간으로서의 자기 자신에 대해서 평가할 뿐만 아니라 부모로서의 전반적인 성공과 실패에
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혼동하지 않도록 주의할 필요가 있다.
면접에서 주어지는 질문의 내용이나 순서가 정해진 계획에 따라 엄격하게 진행되느냐에 따라 면접은 구조화된 면접, 반구조화된 면접, 비구조화된 면접으로 나뉜다. 실제에서 가장 많이 사용되는 면접
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격적이고 진솔한 대화를 통해서 상호 의존적인 관계를 발달시켜야 하는 것이다. 청소년기 자녀들의 발달특징을 이해하고, 그들의 부적절하고 세련되지 못한 행동을 일단 수용하면서 인격적이고 진솔한 대화를 나누는 것, 그것이 바로 청소년
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유아교육개론, 양성원.
김영호(1999), 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사.
http://www.kimchon-e.go.
목 차
1. 레지오 에밀리아 접근법에 대해서
2. 사회·문화·역사적 배경
3. 레지오 에밀리아 유아교육의 특징
(1) 이론적 배경
(2) 아동관
(3)
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철학을 이해하고 교육방법의 실제에 대해 전문적인
훈련을 받은 교사 양성이 선행되어야 함
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론
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유아교육문제의 개선과제
첫째, 3세 이상 초등학교 취학 전 유아에 대한 교육을 유아학교체제로 구축하는 것이다. 3세 이상 초등학교 취학 전 유아에 대한 교육과 보호를 담당하는 유아학교체제를 구축하여 유아교육의 기간학제 편입에 대비
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