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시설에 대한 많은 정보 제공함으로 써 올바른 선택 유도
호주
평가주체 - 국립보육인가위원회(NCAC)
평가목적 - 양질의 보육을 보육종사자와 보육시설 이용자인 영유아와 부모 모두에게 지원할 수 있도록 지원
평가대상 - 종일제로 운영되는 보
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유아, 보육교사의 자질 및 인권의식 개선, 넷째, 보육시설 급식, 위생 관리 시스템의 개선, 다섯째, 공보육의 확대 등으로 요약할 수 있다.
참고문헌
유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원 유아교육기관운영관리 A 유형,
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교육(이론과 실제), 동문사
김명희(1996), 현대사회의 부모교육, 학문출판
김영옥 외(1995), 한국현대 유아교육사, 양서원
성영계, 윤석희, 이경화(1995), 부모교육, 문음사
이현섭 외 3명(1997), 유아교육개론, 학지사
이재연 외(1990), 부모교육, 양
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유아프로그램 구성 시 기본사항
3. 영유아프로그램 개발과 평가의 내용
1) 영유아프로그램의 역사적 고찰
2) 유치원 교육과정
3) 표준교육과정 영역
4) 표준보육과정 연령별 보육계획
5) 대학프로그램의 유형
6) 최근현장적
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유아들을 위한 교육장으로서 적당하고, 보건위생과 안전을 위하여 만족한가, 또 유치원시설 기준령에도 잘 맞는지 등을 평가하고 항상 개선하여야 한다.
③ 실내면적이 유아들이 생활하기에 적당하며, 복도면적이나 채광, 통풍, 출입구, 계단
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유아교육개론 2009 이기숙외 양서원
2)유아교육개론 1998 심성경외 창지사
3)유아교육사 1992 김옥련 정민사 Ⅰ.유치원 유아교육체계의 정책의 변천
1.유치원의 성립시기(1845년 광복 이전)
2.대한민국 수립과 유치원 교육과정 제정 이전
3.유
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유아만이 유치원에 다니고 있다.
정부는 내년부터 유치원과 보육시설에 다니는 저소득층의 만 5세아 자녀에 대해 무상교육 지원을 실시한다고 발표하였다. 이번 결정된 지원책은 처음에 농어촌 지역의 만 5세아에 대해 지원하기로 한 것에서
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유아교육 프로그램을 구성하는 요소 중 교육과정과 성인과 아동간의 상호작용과 같은 측면들은 모두 개인차를 무시할 수 없는 구성 요소이다. 또한 유아의 학습이란 유아의 사고 그리고 사람사물과의 경험, 상호작용의 결과라고 할 수 있다.
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보육프로그램. 창지사.
이순형 외(2002). 21세기 방과후 아동보육. 교문사.
강원도교육청(2014). 2014 유치원방과후과정 운영계획.
경기도교육청(2014). 방과후 과정 운영 내실화 계획.
장성이(2005). 보육시설에서의 방과 후 보육프로그램의 실태. 석
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보육 실태조사」(‘05. 5월)
여성가족부, 「장애아보육 수요 및 실태조사 연구」, 2005)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교
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