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교육과정 운영 평가는 다음과 같은 사항을 고려하여 이루어져야 한다.
①교육 내용이 일상생활과 놀이 속에서 통합적으로 편성·운영되는지를 평가 한다 ② 교수·학습방법이 유아의 흥미와 활동의 특성에 적합한지를 평가한다.
③ 교육 환
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3) 한국의 헤드 스타트 운동
헤드 스타트와 같은 취지로 우리나라에서 처음 운영된 기관은 1982년 유아교육진흥 법의 제정으로 다양한 아동복지시설들을 통합하여 탄생된 '새마을 유아원 이었다 새 마을 유아원은 유아교육의 확산에 큰 도움
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교육적인 효과를 위하여 교사는 각 어린이의 근접발달의 영역을 알아야 한다. 학급당 어린이의 수가 많고, 교사 대 유아의 비율이 높은 우리나라의 현재 교육 상황에서는 충족하기에 어려운 조건일 수 있다. (1) Piaget 이론
(2) Vygotsky 이론
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유아를 학습에서 수동적 존재로 보고 모방과 반복적인 연습 을 통해 지식을 획득한다는 행동주의적 입장과는 대조를 이룬다.
이 유형의 교육과정은 교육목표를 유아의 전인적 성장 발달이나 지적、도덕적 자율성에 두며, 창조적이고 발명적
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유아교육기관에서는 유치원 내 텃밭을 가지기란 더욱 어려운 여건 속에 있다 그러나 좀 더 관심을 가지고 찾아보면 해결책은 우리 주변 곳곳에 있다. 일차적으로 텃밭을 만들 여건이 주어질 경우에는 물을 쉽게 줄 수 있는 곳과 햇볕이 잘 들
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험해야 할 것을 배우는 인간교육에 목적을 두어야 한다.
셋째, 유아의 정서적 안정감에 대해 관심을 가져야 한다. Iangeveld는 유아기의 가장 중요한 경험은 기본적인 안정이며, 이는 자기신뢰의 전제가 된다고 하였다.
넷째, 유아의 행복을 기
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2009년부터 시행되는 2007년 개정 유치원 교육과정과 함께 보육시설 평가인 증제가 2005년부터 시범적으로 시작되었다. 즉 2000년대에 들어와서 한국 유아교육은 법적·제도적인 장치를 마련하였을 뿐 아니라 유아교육 기반과 내용을 충실하게 하
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유아기가 뇌 발달에 중요하며, 학 습과 생을 위한 기초임을 분명하게 보여준다.
3) 폭력
현대사회에서의 폭력은 사회의 안녕과 질서를 위협하고 있다. 폭력을 방지하기 위 해 유아기 때부터 할 수 있는 대책을 마련하여야 할 것이다 교육자들
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유아들도 다양한 매체를 통해 지구와 환경에 대한 정보를 접할 필요가 있다. 이처럼 유아기부터 환경과 관련된 철저한 교육을 받는다면 미래의 유아는 환경과 지구의 자원을 보호하고 보전하는 태도를 갖고 자연과 인간이 공존할 수 있는 생
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교육현상 자료들을 수집하고 주관적인 이해에 근거하여 자료를 기술하고 해석하는 평가 전략을 의미한다.
유아교육현장에서는 대부분 양적인 입장에서 평가를 실시하여 평가대상 유아의 행동이나 상태를 수량화하고 통계적으로 분석 처리
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