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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육관이란
2. 교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의적 관점에서 본 자질
2) 진보주의적 관점에서 본 자질
4) 학문 중심주의적 관점에서 본 자질
4) 인간 중심주의적 관점에서 본 자질
3. 교육관에
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유아교육개론. 공동체.
김희태(2002). 유아의 사회적 갈등과 교사의 관리전략에 대한 질적 연구. 유아교육구.
곽덕주(2007). 새로운 교직윤리의 정립을 위한 실험적 탐색: 전문직 윤리와 천직윤리의 갈등의 관점에서. 교육철학.
나석희 외(2012). 어
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유아사회교육의 이해, 양서원
김재은(1983), 피아제의 아동심리학, 교육과학사
이경희, 이순옥, 이옥임, 이태영, 임미혜, 정정옥(2004), 신유아교육개론, 교육아카데미
송선희(2000), 비고츠키와 유아교육철학, 兒童敎育. 제9권 제1호
김민선(2010),
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교육사상
1. 자연주의 교육사상
2. ｢에밀｣ 요약
4. 교육론의 기본원리
1) 합자연의 교육
2) 발달 단계설
3) 조기 교육의 부정
4) 소극적 교육
5) 교육의 단계 구분
5. 루소의 유아관
1) 아동 연구
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유아보육법」및 관계법령에 근거하여 보건복지부 관할하에 어린이집이, 교육관계 법령에 근거하여 교육부의 관할하에 유치원이 운영되고 있다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
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교육평가의 이론과 실제, 형설출판사
2. 신동로 저(2007)교육과정 및 교육평가, 형설출판사
3. 강영삼 외 공저(2007), 새로운 교직과정을 위한 교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 신차균 저(2006), 교육철학 및
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유아 수가 감소되어 보다 쾌적한 환경에서 교육을 받을 수 있으며, 교사와 유아 간의 상호작용과 유아의 보다 능동적인 참여를 유도할 수 있다.
4) 유아교육체제의 일원화
우리나라 유아교육체제의 가장 중대한 문제는 3~5세 유아들을 위한 기
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유아들의 언어는 자신의 관점에서 생각하고 사고하는
경향이 있다.
(6) 점차 사고가 논리적으로 진행되면서 언어표현도
분명하게 된다.
≪ … 중 략 … ≫
2. Vigotsky인지발달이론
* 비고츠키의 인지발달이론의 개념 정
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, 선교원, 학원 등에서 무분별한 조기 교육을 받고 있는 원인이 되기도 한다. 왜냐하면, 유치원이 유아를 대상으로 하는 다른 교육기관과 교육적인 측면에서 크게 구분되지 못했기 때문이다.
최근 우리나라의 경우 유아기의 중요성이 인식되
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교육에 대한 부담을 완화시키는 것이다. 이러한 국가적 차원의 질 관리와 재정적 지원을 확대하기 위한 기초가 바로 행재정적 지원체제의 수립이다. 우선 행정적으로는 유아교육 전담 조직 및 인력을 보강하여 유아학교로의 전환체제에 대비
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