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개론, 『大旺社』, 2006.
10. 이완정, 적정 교사 대 아동 비율의 산출방안, 『한국보건사회연구원』, 2001.
11. 이재완 외, 보육시설 평가인증제에 관한 보육시설장의 인식연구, 한국영유아보육학, 2006.
12. 이창수, 포괄적 보육서비스를 위한 보육정
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내용을 제시하고 그 이유를 서술하
2. 본인이 고른 유치원 운영결과보고서 사례와 관련하여 미래사회의 인재상 및 역량, 교사 역할 및 역량 등을 참고하여 어떤 부분들이 사례에 반영되어 운영되었다고 생각하는지 구체적으로 기술하시오.
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개론, 창지사.
2. 나종혜ㆍ신나리 외 3명(2020), 보육학개론(영유아. 놀이중심), 파워북.
3. 이화경(2011), 보육교사의 전문성인식과 직무만족도가 영유아 애착에 미치는 영향, 경희대학교 행정대학원.
4. 장경미(2008), 보육교사의 개인적 자질과 영
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교육과정
1) 교육목표
2) 교육활동의 운영
3) 혼합연령 프로그램의 일과구성
4) 혼합연령 프로그램의 환경구성
5) 혼합연령 프로그램의 실내 환경구성
6) 혼합연령 프로그램의 실외 환경구성
7) 혼합연령 프로그램에서 교사의 역할
4. 부
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개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 1. 부모역할
2. 영유아의 발달 특성과 부모역할
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⑦ 시범 보이기(Demonstrate)
⑧ 지시하기(Direct)
3. NAEYC의 발달에 적합한 실제(DAP)
<표 1> 영아-교사 간의 상호작용에 따른 발달에 적합한 실제(DAP)
<표 2> 유아-교사 간의 상호작용에 따른 발달에 적합한 실제(DAP)
참고문헌
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교사는 적절하게 환경을 구성하고, 유아와 바람직한 상호작용을 하여 유아가 놀이에 몰입하고 놀이를 확장하도록 돕는 역할을 한다.
이 레포트는 1) 2019 개정 누리과정에서 강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약ㆍ정리하고, 2)
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교사의 다양한 직무와 역할 그리고 자질은 사회의 변화에 따라 변화하는 수요자의 교육욕구를 충족시키기 위하여 융통성 있게 변해야 한다는 것을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015
김경희 저, 보육학개론, 창지사
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교육연구소] *영유아 프로그램 비교*
■ 몬테소리 프로그램
1. 배경 및 이론적 기초
1) 배경
2)이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습방법과 교사의 역할
3) 일과 구성
4)
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교사 역활(환경)
몬테소리 교육에서는 교사도 준비된 환경의 일부분이다.
1)교사의 역할
교사는 자기-교수적인 감각 교구를 적절히 제공해 주며
충고자, 안내자, 학습의 촉매자 역할을 하는 것
영유아 발달에 대한 지식을 잘 갖춤으로써 더 충
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