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Ⅰ. 생태유아교육의 이해
1. 생태유아교육의 정의
2. 생태유아교육의 필요성
3. 생태유아교육의 배경
4. 생태유아교육의 사상체계
Ⅱ. 생태유아교육의 교육과정
1. 교육목표
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 구성 체계
5. 교사의 역할
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Ⅰ. 생태유아교육의 이해
1. 생태유아교육의 정의
2. 생태유아교육의 필요성
3. 생태유아교육의 배경
4. 생태유아교육의 사상체계
Ⅱ. 생태유아교육의 교육과정
1. 교육목표
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 구성 체계
5. 교사의 역할
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교사의 전문성 강화
4) 보육서비스 프로그램의 다양성
5) 보육료의 현실화
6) 보육서비스 관리체계 강화
7) 종사자 측면의 제도적 개선 방안
8) 보육시설의 양적 확대 및 질적 수준향상
9) 보육, 교육의 일원화체계
6. 나의 의견
Ⅲ.
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유아발달이론에서 공통적으로 주장하는 바이다. 따라서 모든 유아들의 올바로 발달할 수 있도록 보육료는 중단되어서는 안 된다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 남기민, “사회복지정책론”, 2011, 학지사
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
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유아교육학개론 신옥순 지음 학지사
4. 정신의 도구: 비고스키 유아교육 엘레나 보드로바, 데보라 J리옹 지음, 김억환, 박은혜 옮김 이화여자대학교 출판부
5. 초임교사와 경력교사의 의사결정 및 교수행동 유형분석: 이야기 나누기 시간을 중
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유아교육개론』, 오영희, 송영란, 강역식, 21세기사 펴냄, 2003
3. 『유아교육개론』, 곽노의 외 지음, 학지사 펴냄, 2004
4. 『유아교육개론』, 이은화 외 지음, 이화여자대학교 출판부, 2003
5. 『유아교육개론(21세기 교사를 위한)』, 김옥경 외 지
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교사와의 효율적인 사회적언어적 상호작용을 극대화 할 수 있도록 실제문제 상황을 수학적으로 추리하여 해결하는 경험도 제공되어야 한다.
참고문헌
곽노의 외(2001). 유아교육개론. 학지사.
권영례(2004). 유아 수학교육. 양서원.
권영례 외(200
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교사의 인식 조사, 전주: 우석대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2000
이소현, 박은혜(1998), 특수아동 교육 - 일반학급 교사를 위한 통합교육 지침서, 서울 학지사,
특수교육/장선철저/동문사/1994-유아특수교육개론/김경숙 김미숙 외 9명 공
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교육 체계가 어떻게 상호 보완적으로 작용하는지 이해하는 것이 중요하며, 이를 통해 모든 유아가 차별 없이 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 지원해야 한다.
참고문헌
- 이지연. (유아교사를 위한) 특수교육학개론. 경기도: 양서원, 2020.
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교사가 자신감과 능력을 가지고 활동할 수 있는 조건을 만드는 것이야말로 아도의 보육환경의 질을 높일 수 있는 방법이 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
유아교육개론, 2008, 염지숙, 이명순, 조형숙, 김현주, 정민사
보육학개론, 2013, 김경회, 문혁준
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