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유아 보육과정』. 서울 : 태영출판사.
임재택. 2010. 『생태유아교육개론』. 경기 : 양서원.
강인숙·이희경, 2016, “유아교사의 인성과 전문성 발달이 영유아권리존중 실행에 미치는 영향”, 홀리스틱교육연구.
고현주, 2017. “보육교사의 교육
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유아교육개론, 창지사, 2008.7
조은진, 부모를 위한 유아교육기관 안내, 다음세대, 2002.2 1. 들어가며
2. 부모교육이란?
3. 부모교육의 목적
4. 부모교육의 필요성
1) 영유아 측면
2) 부모 측면
3) 교사 측면
4) 사회 측면
5. 부모교육이
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교사의 교직윤리, 전문적 학습공동체, 교사의 창의적 역할수행에 대한 혁신유치원과 일반유치원 교사의 인식 차이를 분석한 결과, 분산적 리더십에서는 교사상호작용에 관한 인식, 교사의 교직윤리에서는 유아에 대한 윤리와 동료에 대한 윤
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유아기 때부터 대학에 입학하기 전에는 교육에 열을 올리게 만들고 대학에 들어가면 교육은 소홀해지는 경향이 있다.
이 역시 주객이 전도된 현상이다.
교사는 대상과 양면성과 역할에서 주객을 명확히 변별해서 이에 적합한 역할과 기능을
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유아교사의 참된 이상향을 그려보게 되어 감사하다.
※ 참고문헌
- 곽노의 · 김경철 · 김창복(2004), 유아교육개론, 학지사
이윤경〔외11명공저〕(2011), 개정유아교육개론, 창지사
이기숙 · 장영희 · 정미라 · 엄정애(2006), 유아교육개론, 양서
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번거로움이 있지요. 발령이라 함은 직장을 옮기는 거라고 생각하면 쉬운데 퇴직이
몇 년 남지 않은 시점에 다른 지역으로 발령을 받았을 때 스스로 스트레스를 많이 받았던 모양이에요., 여러 스트레스를 받으며 매일 차로 출퇴근을 했어요.
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교사는 비로소 주임교사의 역할에 대해 점차 적응하고 지금도 극복해 나가고 있으며 많은 성장을 하게 된다.이 주임교사 또한 언젠가는 한 교사의 선망의 대상이며 모델이 될 것이다.
5. 시사점
유아교육 기관에는 소규모의 구성원이 공동 작
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유아기 교수학습방법
2) 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 공통점
(1) 비지시적 교수방법
(2) 중재적 교수방법
(3) 지시적 교수방법
2) 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 차이점
3. 자신의 교육신념을 토대로 한 영아기와
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유아교사론, 한국방송통신대학교출판부, - 목 차 -
Ⅰ. 서론 -----------------------------------------2
Ⅱ. 본론 -----------------------------------------2
1. 교사의 역할
2. 교육관에서의 교사의 자질
1) 전통주의에서 본 자질
2) 진보주의에서 본 자질
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유아교육 프로그램, 발도로프교육 설명
1) 프로젝트 접근법
2) 생태유아교육
3) 발도로프교육
2. 프로젝트 접근법, 생태유아교육, 발도로프 교육에 따른 교사의 역할과 자신의 관점
1) 프로젝트 접근법에 따른 교사의 역할과 자신의
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