영유아 보육프로그램의 심리적 기초가 되는 각 이론을 근거로 보육프로그램 운영 시 시사하는 바를 설명하시오

소개글

영유아 보육프로그램의 심리적 기초가 되는 각 이론을 근거로 보육프로그램 운영 시 시사하는 바를 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 보육프로그램의 심리적 기초

2. 성숙주의 이론이 보육프로그램 운영 시 시사하는 바

3. 정신분석 이론이 보육프로그램 운영 시 시사하는 바

4. 행동주의 이론이 보육프로그램 운영 시 시사하는 바

5. 인지발달 이론이 보육프로그램 운영 시 시사하는 바

6. 생태학적 이론이 보육프로그램 운영 시 시사하는 바

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

는데, 먼저, 우리 인간을 능동적인 동시에 성장, 발달해 가는 고도로 복잡한 생물심리학적인 유기체로 간주하면서, 진화적으로 상호 밀접히 관련된 독특한 복합체이고 사고, 감정, 행위에 대한 역동적인 능력을 인간의 특징으로 보고 있다. 또한, 인간이 생활해가는 동안 발달에 영향을 주는 환경은 바로 인접한 환경으로부터 거시적인 환경에 이르기까지 몇 단계의 수준으로 나누어 볼 수 있는데, 이러한 환경들 간의 관계가 인간의 발달과정에 영향을 미친다는 것이다. 따라서, 인간발달의 생태학은 생물심리학적인 유기체로서의 인간과 끊임없이 변화하는 속성을 지닌 환경 간의 지속적이고도 상호조절적인 관계를 연구하는 학문영역 이라는 것 이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 보육프로그램의 심리적 기초가 되는 각 이론을 근거로 보육프로그램 운영 시 시사하는 바를 설명해 보았다. 보육프로그램의 기본적 역할은 사회구조의 변화에 따라 약화된 부모의 역할과 가족의 기능을 대행하고, 사회의 일원으로 건전하게 성장할 수 있도록 행하는 사회적 서비스의 제공이며 그들의 환경에서 발생하는 교육기회, 교육내용의 불균등불평등 등을 해소하고자 하는데 있다. 그리고 영유아 보육프로그램은 다음과 같은 세 가지 특성으로 계획되어야 한다. 첫째, 영유아의 하루생활을 고려하여야 하며, 둘째, 영유아의 개인적인 발달의 차이를 고려하여야 하며, 셋째, 어디서나 교사와 교육이 이루어질 수 있는 비형식적인 교육에 많은 비중을 두어야 한다. 따라서 보육프로그램은 보호와 교육이 통합된 방향으로 전개되어야 하며, 영유아들이 학습 활동에 적극적으로 참여하고, 자기의 연령과 발달수준에 알맞은 다양한 활동을 경험하고, 자기의 흥미를 추구할 수 있고, 다양한 놀이와 활동을 통하여 언어발달, 주변세계에 대한 개념, 사회적 기능, 문제해결, 운동기능, 자신감 등을 가질 수 있도록 짜여 져야 한다. 즉 보호와 교육을 합리적으로 조화시켜 건강한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 돕는데 그 의의가 있다고 할 수 있다.
참고문헌
김연진, 이상희, 고영자. 2016. 『영유아 보육과정』. 서울 : 태영출판사.
임재택. 2010. 『생태유아교육개론』. 경기 : 양서원.
강인숙·이희경, 2016, “유아교사의 인성과 전문성 발달이 영유아권리존중 실행에 미치는 영향”, 홀리스틱교육연구.
고현주, 2017. “보육교사의 교육신념이 영유아 문제행동 지도전략에 미치는 영향”, 경희대학교 석사학위논문.

키워드

보육,   보육프로그램,   심리적 기초,   운영,   성숙주의,   정시눈석,   행동주의