|
유아교육기관에서는 유치원 내 텃밭을 가지기란 더욱 어려운 여건 속에 있다 그러나 좀 더 관심을 가지고 찾아보면 해결책은 우리 주변 곳곳에 있다. 일차적으로 텃밭을 만들 여건이 주어질 경우에는 물을 쉽게 줄 수 있는 곳과 햇볕이 잘 들
|
|
|
교육원리는 현대에까지 큰 반향을 일으키고 있으며, 시 대의 변천에도 불구하고 현대의 철학적, 심리학적, 과학적인 쌈과 일치함으로써 그 의 교육사상이 지니는 의의는 매우 크다고 하겠다. 유아의 자발성과 자연적인 흥미의 중시는 교육과
|
|
|
교사를 채용하고 자신들이 자원봉사자로서 보조자 의 역할을 담당한다. 우리나라도 공동육아' 란 이름으로 부모협동보육을 설립하고 운영하는 경우가 늘어나고 있다. 1) 우리나라 유아교육기관 유형
2) 외국의 유아교육기관 유형
|
|
|
유아교육예산 확보의 어려움, 공 , 사립유치원 간 및 유치원·보육시설 간 지원의 균형 문제, 교원의 전문성 확보 문제, 유아교육에 대한 일반인들의 인식 부 족으로 인해 유아교육이 그 책무성에서 벗어나 사교육화되는 문제 등 수많은 문제
|
|
|
교육은 읽기학습의 기초가 되며 변별, 분류, 조직능력 등의 사고 능력 증진의 기초가 된다고 보았다.
(3) 교사의 역할
Montessori는 교사를 지도자라고 불렀으며, 유아들의 일을 방해하지 않으면서 필요시에는 도와주고, 그들과 함께 기뻐하고,
|
|
|
유아에게 일방적으로 주입하는 전통적인 교수전략은 지양되어야 한다고 보았다. 교육과정은 유아의 흥미에 기초하여 구성되어야 하며, 이 것이 교사의 역할이라고 하였다. 따라서 읽기, 쓰기, 셈하기가 교육내용에 포함되나 진행되는 주제
|
|
|
결정하는 데 강력한 영향을 미치며, 유아교육에서도 예외는 아니다. 1. 유아교육의 구성요소
(1) 유아
(2) 부모와 가정
(3) 교사와 유아교육기관
2. 유아교육에 영향을 주는 요인
(1) 가족의 변화
(2) 뇌연구
(3) 폭력
(4) 정치
|
|
|
게는 질 높은 교육을 제공하는 유아교육기관을 선택하는 권한을 행사할 수 있도록 유아교육기관의 평가 정보가 제공될 필요가 있다.
- 교사 : 교사의 학습지도와 생활지도 역량에 대한 관심이 높아지고 있으므로 교사가 교육전문가에게 요구
|
|
|
교사는 유아에 대한 자신의 평가와 그러한 평가의 근거가 되는 구체 적인 자료를 제시하고 유아를 도울 수 있는 방안을 협의함으로써 부모와 함께 효과적 인 지도방법을 모색할 수 있다.
③ 유아교육기관의 운영 개선과 교사의 발전
교육 프
|
|
|
유아교육기관의 질 관리를 위해 2007년 유치원 평가가 시범 적으로 전국에서 이루어졌으며, 보육시설평가인증제는 2005년 시범 실시 후 2008년 현재 전국적으로 확산되고 있는 상황이다.
국·공립 유아교육기관에 근무하는 교사와 사립 유아교
|
|
메뉴펼치기
