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장애
2. 산술장애
3. 쓰기장애
C. 사회정서발달
I. 사회성 발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2
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건강해지는 기분과 함께 한껏 신난다고 느낀다.
4. 학습된 무기력 이론(learned helplessness theory)과 외상 후 환자들의 양상에 대해 비교하시오
- 마이어와 셀리그먼(학습된 무기력 이론의 실험자)는 정신적 외상을 입은 개들에게 우리 문이 열리면
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8단계를 설명하시오.
4. 심리적 장애의 분류 체계인DSM- Ⅳ에는 성격장애가 A, B, C의 세 군집
으로 분류되어 구분되고 있다.
이 중에서 C군 성격장애 3가지를 설명하시오.
5. 심리적 장애 중 우울증과 섭식장애에 대해 설명하시오.
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A. 언어의 정의
B. 언어의 구성요소
I. 음운론
II. 의미론
III. 형태론
IV. 구문론
V. 화용론
#2 언어발달단계
A. 언어 이전의 단계
1. 분화되지 않은 울음
2. 분화된 울음
3. 옹알이
4. 자기 소리 모방
5. 타인 소리 모방
B. 한 언어
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대비에서 의존과 자립과의 갈등을 보는 색이라고 할 수 있다.
초록 : 자신을 억제하고 충동적이지 않으며, 주의 깊고 잘 생각해서 행동하는 통제적인 색
검정 : 공포나 불안에 의해 생긴 자기 억압을 반영한 색, 강한 자기 억제
보라 : 검정보
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론』, 나남출판, 2002
홍봉선 남미애 - \'청소년복지론\' , 양서원, 2006
한국형사정책연구원 - 약물남용과 범죄와의 관계, 1993
한국마약퇴치운동본부 - 청소년 약물남용 실태보고서”, 1998
한국 마약퇴치 운동본부 - 약물남용자 재활프로그램 (한
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론
우리나라 사회복지법의 형성과정에서 나타난 특징을 보면, 2000년대 이후 현대 사회에서의 사회적 문제와 다양한 위험에 대비한 사회복지 제도 및 대응이 중요한 과제로 지적되고 있다. 이미 참여정부에서 국민정부로 접어든 현시점에서
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 적응기제 / 방어기제
1. 억압 - 무의식의 영역
2. 억
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정신약물의 개발과 사회적 관용
3) 주요대상별 탈시설화
(1) 정신장애인
(2) 발달장애인
(3) 범법자
(4) 아동
(5) 노인
4) 탈시설화의 현황
3. 탈시설화의 영향
1) 탈시설화의 긍정적인 측면
2) 탈시설화의 부정적인 측면
4. 결론 및
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실천이론과 모델 ---------4p
4.학교사회복지 서비스의 현황 ------------10p
5.학교사회복지의 문제점 및 과제 ----------38p
6.평가체계 ----------------------------40p
7.최종질문 및 답변 ---------------------41p
8.참고자료 ---------------------------- 42p
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