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아동교육, 제15권. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착형성이란
2. 애착형성을 위한 보육교사의 역할
1) 교사-영유아간의 상호작용
2) 보육교사의 경험
3) 보육교사의 긍정적인 가치
4) 보육교사의 자질
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사란
2. 영유아교사에게 필요한 자질
1) 영유아에 대한 사랑과 애정
2) 신체적, 정신적 건강
3) 성실하고 열정적인 태도
4) 원만한 인간관계
5) 자기발전을 위해 노력
3. 영유아교
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청년기 발달과업
I. 청년기 발달과업 이론
1) 헤비거스트의 발달과업
2) 우리나라의 청년기 발달과업
II. 청년기 발달과업
1) 건강생활실천을 통한 만성질환 예방
1/ 비만관리
2/ 음주와 흡연
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론과 실제, KMS, 2014.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
목영해 외, 교육의 역사와 철학, 교육과학사, 2004.
송명자, 발달심리
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건강상 문제들
5. 청소년기의 지적 발달
2장. 청소년기의 성격 발달
1. 청소년기의 성격에 관한 이론적 관점
2. 청소년기의 반항: 사실인가? 아니면 환상인가?
3. 청소년기의 자아정체감발달
4. 부모와의 관계
5. 십대문화 : 또래와의 관계
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건강하게 자랄 수 있는 양육법이라고 생각한다.
이번 레포트를 통해서 나의 양육계획을 깊게 생각해볼 수 있었고 나의 근본적인 생각과 마음을 들여다 볼 수 있는 기회가 되기도 하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성장과 발달
1. 영아기
2. 유아기
Ⅲ.
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영유아기-아동기-청소년기-성인기/중년기-노년기로 구분됩니다. 본인과 가족(부모, 형제, 배우자, 자녀 중 택1) 구성원들의 발달단계를 제시하시오.
주제1. 나의 현재 발달단계에 대한 A. 문제점과 B. 해결책 C. 이후 단계의 살아가야 할 방향(
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이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013 1. 보육시설 평가인증제
1) 평가인증의 목적
2) 평가대상
3)
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영유아건강교육, 창지사
5. 정미라 외 공저(2007), 영유아를 위한 건강 및 영양교육, 양서원
6. 이자형 외 공저(2005), 아동건강교육, 교문사
7. 김은경 외 공저(2001), 생활주기영양학, 신광출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아기 영양교
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이해
1) 표준보육과정의 개념
2) 표준보육과정의 기본원리
3) 표준보육과정의 목적
2. 표준보육과정의 영역별 목표와 내용범주
1) 사회관계
가) 성격
나) 목표
다) 연령별 내용 체계
2) 의사소통
가) 성격
나)목표
다)연령별 내용 체계
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