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사회문제와 사회복지』, 현학사, pp. 137~162
⑥ 임춘식 외, 『노인복지학 개론』, 학현사, pp. 227~251
⑦ 장세철 외, 『노인복지』, 교문사, pp. 275~296
⑧ http://blog.naver.com/huangguihe?Redirect=Log&logNo=140108848390
⑨ 이연호 저, 『노인학대 위험요인과 피해』
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설계의 단계
1. 사회문제의 분석
2. 프로그램의 직접적 수혜자 결정
3. 사회복지 개입이론의 결정
4. 목표설정
5. 서비스 절차의 구체화
프로그램 평가
제 1절 프로그램 평가의 개념 및 목적
제 2절 프로그램 평가의 기준 및 유형
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아동센터와 같은 이용시설로 기능을 전환
- 시설아동에게 가정과 유사한 형태의 보호를 제공할 수 있도록 그룹홈을
활성화
시설 종사자의 전문성 강화
- 시설아동에게 양질의 시설보호서비스를 제공
- 현재 시설 종사자 중 사회복지사업 관련
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사회적 지지를 받지 못하는 가정을 위해 교사나 지역사회복지관의 사회복지사, 사회복지 전문요원들이 다양한 서비스를 제공할 수 있는 관계망 개입 프로그램이 실시되어야 한다.
다섯째, 가족의 유형과 학대 아동의 유형 및 학대 유형에 따
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아동복지서비스 현황
1. 아동복지 정책 및 법제
2. 아동복지 서비스 유형
3. 아동복지 성과 및 문제점
3. 지역 아동복지 사회복지자원
1. 지역 아동센터
2. 아동발달지원센터
3. 후원 및 자원봉사 프로그램
4. 결론
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사회 사업가들은 지역사회의 아동관계 전문가들로 이루어진 팀의 자문을 받으면서 이러한 단체가 활성화 되고 잘 연계될 수 있도록 조정자, 연락자, 매개자, 치료자 및 여타 서비스 제공자의 역할을 수행할 수 있어야 한다.
(출처 : '아동학대
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사회문제와 사회복지, 나남출판.
유영주, 김순옥 외(2001), 가족관계학, 교문사.
재가복지서비스 욕구 및 만족도 조사결과 보고서. 박보리. 2003.
양광희, 김시현 외(2001), 노인건강관리의 실제와 전망, 수문사.
최성재 외,「노인복지학」, 서울대
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실천 : 고등학교 <윤리와 사상>을 중심으로, 2012 윤신혁 Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본언
1. 반두라 사회적 학습이론에 대하여
2. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소
3. 사회적 학습이론의 차별화 요소
Ⅲ. 결언 및 나의 생각
Ⅳ. 참고자료
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유형
3.가정위탁보호사업의 목적
4.가정위탁보호사업의 역사
5.가정위탁보호사업의 필요성
Ⅲ.가정위탁보호사업의 특징
1.위탁가정 선정기준
2.가정위탁보호사업의 구성원 역할 및 특징
3.가정위탁보호사업의 신청절차와 특이사항
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가정폭력의 현황과 문제점
Ⅷ. 가정폭력에 대한 과제
1. 계몽 및 교육, 제도 개선
2. 2차 예방
1) 조기 발견
2) 조기 대책
3. 재활 및 재발 방지
Ⅸ. 가정폭력의 예방 방안
Ⅹ. 가정폭력 대응능력 제고방안
Ⅺ. 결론
참고문헌
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