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동수업
2) 평가
3) 단계 이수 평가
3. 단계형 수준별 교육과정 편성?운영에 따른 문제점과 해결 방안
1) 단계형 수준별 교육과정에 대한 이해 부족
2) 수준별 반 편성과 이동수업에 따른 문제
3) 단계 이수 평가와 진급 기준의 문제
4) 단계형
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동에 대한 이해와 훈련 프로그램. 특수교육.
임혜숙, 송인섭(2002). 주의집중 훈련 프로그램: 고학년용. 상지사.
조인수(1995). 특수아동의 주의집중 행동개선. 정서.학습장애 연구.
최춘옥(2000). 주의집중 훈련프로그램이 주의력결핍 과잉행동 아
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개발, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
충북동명초등학교(1997). 매체중심의 열린 학습의 장 조성을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 일반화 자료집, 충북도교육연구원.
충북북이초등학교(1997). 멀티미디어 운영체계 활용을 통한 선진 열린
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개발에 대한 기초연구, 환경교육, 1999
◇ 경기하성초등학교, 학교 재량시간 운영을 위한 체험활동 중심의 프로그램 개발·적용, 시범학교 운영보고서, 1997
◇ 무안삼향초등학교, 실천 중심의 체험 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남
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개발’ 정하성안승열 공저 ,학문사
3. 자기성장 집단상담이 학교생활적응과 자아존중감에 미치는 영향에 관한 사례연구, 숭실대학교 대학원 사회사업학과 ‘조희정’
4. 복교 청소년의 학교적응 프로그램 개발을 위한 기초연구 우석대학교
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동에 관한 연구, 미출판 석사학위 논문, 광주교육대학교 교육대학원
○ 김남정·황일선(1997), 자기학습력을 기르는 주제학습, 서울 : 교보문고
○ 김인순(2001), 주제중심의 통합교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위 논문
○ 신헌재·강
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개발 교육」행정학 연구
김방훈(2009)「생활체육지도자의 감성리더십과 운동몰입이 지도만족에 미치는 영향」단국대학교 교육대학원 논문
박일화(2008)「변혁적 리더십과 자기희생적 리더십이 조직성과에 미치는 영향에 관한 연구」숭실대
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연구 보고서
서울특별시교육청(2002), 중학교 창의적 재량활동 지도자료
진도서초등학교(2000), 범교과 학습 중심의 재량 활동 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 진도교육청지정 교육과정 시범 연구학교 운영
한국교육개발원(2000), 특별활
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동배, 한국노인의 성공적 노화 척도 개발을 위한 연구, 『한국사회복지학』, 2008.
6. 김희주.주경희,‘한국적 성공적 노후척도’를 활용한 노인의 삶의 만족에 관한 연구, 노인복지연구, 2008.
7. 김성애, 발달장애유아 및 학생의 자기결정 기술
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연구원, 1996
ⅳ. 신향근 외, 자기주도적 학습을 위한 수준별수업에 대한 연구, 수학교육 프로시딩 제 7권
ⅴ. 심웅기·강숙희, 인터넷을 이용한 수업개선 연구, 한국교육개발원, 1998
ⅵ. J. M. Keller, 송상호 역, 매력적인 수업설계, 교육과학사, 1999
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