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활동 지도 자료 종일반, 교육부.
권혁진(1995). 보육시설 보육교사의 전문성에 관한 연구-경인지역에 위치한 국공립 민간 보육시설 보육교사를 중심으로, 한국영유아보육학.
박윤창(2004). 영유아 보육법과 관련법 비교ㆍ제안, 영유아보육정책과
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발달에 많은 영향을 받고, 이것이 사회생활의 기본적인 적응과 태도를 익히는데 중요한 역할을 하게 된다.
민주주의 부모교육이론에서는 부모교육의 목적이 자녀가 성인과 평등하다는 가정 하에 부모-자녀의 상호작용이 적절히 이루어지도
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의 교육적 성격 : 듀이와 디어든을 중심으로, 교육철학.
신은미(2005). 유치원 교육과정에서 교사의 힘/지식에 관한 연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수방법의 원리
1) 아동 및 놀이중심
2) 자
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문제 해결에 의한 학습에 두는 듀이(J. Dewey)의 사상과 이의 실천적 교수방법의 하나인 길파트릭(Kilpatric)의 구안법 등에서 찾아볼 수 있다. 발견법의 심리학적 이론은 통찰 이론, 발달 이론, 창의성뿐만 아니라 심지어 행동주의 등이 배경으로
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의 상호작용은 유아가
신뢰 혹은 불신의 태도로 세상을 보는 것에 대한 여부를 결정한다.
유아기 - 적합한 가족환경과 부모관계
2~3세 (유아기)자율성대 수치심 ,의혹유아가 자율성 단계에 있을때 부모들은 적절한 행동.가치.태도를 가르치
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활동을 자유롭게 선택하여 활동하도록 하고, 다른 원아들이 자유선택활동을 하는 동안에 프로젝트 활동에 참여하도록 유도한다.
(2) 다양한 물적·인적 지원 체제의 부족①교사 대 아동의 비율, 부족한 활동 공간, 부족한 학습자원 등의 문제
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의 요구를 인정하고 따르는 것이다. 행동주의에서의 교사는 능동적이고 지시적이며 학습활동을 주도하며 교사의 의도에 따라 모델을 모방하면서 좋은 결과가 있을 때까지 계속해서 반복하여 활동을 한다. 유아-교사 상호작용이 주가 되고,
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선천 대 후천, 보편적 대 상황에 특수한 등 세 가지 기본적 주제에 대해 각기 다른 입장을 취하고 있다.
3) 발달의 과정
행동주의에 입각한 학습이론과 같이 학습과 경험환경을 강조하는 이론가들은 대부분 발달을 점진적이고 연속적인 과정으
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학습은 개인의 일생을 통해 얻게 되는 학습 경험이 인간 발달에서 변화의 근원으로 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다는 주장이다. 이러한 행동 변화를 일으키는 원리를 주장하는 학습이론에
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문제해결이나 창의적 사고를 통하여 지식을 학습하는 데에 수업의 목적이 있다고 본다. 구성주의 학습 이론은 최근 들어 가장 영향력 있는 이론 중의 하나로 여겨지고 있으며, 앞으로도 더욱 많은 영향을 미칠 것이다. 구성주의의 발달에 힘
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