|
이론적 배경
(1)행동수정 모델의 특징
행동수정의 두 가지 기본적인 원칙
-정상적이든 비정상적이든 행동은 모두 같은 원칙하에 발달된다는 것
-모든 행동은 학습 원리에 의해 수정되거나 변화될 수 있다는 것
<반두라(Bandura, 1977)의 사회학
|
|
|
의 언어역량을 더욱 배양할 수 있도록 노력해야 하겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2014.03.20
언어교수이론과 한국어교육 남성우 저 | 한국문화사 | 2014.03.15
유아언어교육
|
|
|
의 통념을 부정하고, 학습자는 스스로의 능동적인 구성 활동을 통해 자신에게 의미 있는 지식을 구성해 나간다고 본다.
참고문헌
이경우 외(2001). 유아 수학 교육의 이론과 실제. 창지사.
우정호(2000). 수학학습-지도원리와 방법. 서울대학교 출
|
|
|
교사의 역할이 필요한지를 제안하시오.
1. 관찰 주제: 유아들의 놀이상호작용, 또래상호작용, 부모-유아상호작용, 유아-교사 상호작용 등에서 나타나는 유아들의 갈등, 의사소통, 놀이 행동, 문제행동, 게임, 의도, 협동 등과 같은 주제나 행
|
|
|
구성되어 있다.
Ⅷ. 기술가정과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
기술가정 교과는 다른 교과보다 실행적인 교과목이고, 실생활과 직접적으로 상호 작용을 하는 활동적인 과목이다.
|
|
|
의 형성과 성격이 만들어지는 과정은 결코 개인적인 것이 아니며 사회 환경이나 사람 간의 상호소통이 자신이 어떤 사람인지를 알게 되는 반성과 평가의 기회를 얻게 되고 경험이나 성취 과정에 관한 피드백은 다음 기회에 순간적인 성공과
|
|
|
교수법이 적극적으로 도입됨.
언어 수행에 필요한 원리 및 전략 지도에는 효과적이나 교사 중심으로 흘러 학생의 수업 참여가 제한된다는 문제 제기 → 학습자의 능동적 자기 점검과 평가를 강조했지만 구체적 실천 방안이 제시되지 않아 선
|
|
|
평가의 항목은 활동영역별 개인발달기록 항목보다 좀 더 포괄적인 사항들로 이루어져 있으며, 교사의 전체적인 의견을 첨가하여 기술하기도 한다. 이 자료는 다음 학기의 참고자료로 이용 될 수 있다.
<예시 Ⅴ> '행동관찰기록양식'
통합
|
|
|
의력과 문제해결력을 신장할 수 있다. 협동 학습의 집단 활동에서 학생들은 공동의 과제를 해결하기 위하여 협동하는 방법, 문제를 해결하는 방법, 다른 학생과 의사를 교환하는 방법 등의 집단 상호 작용을 통하여 실과에서 요구하는 능력을
|
|
|
행동 : 대상자는 자신에게 적절한 금연계획표를 작성하여 실천한다.
단계(시간)
수업의 흐름
교수학습활동
유의점 및 자료
교사
학생
도입(5분)
대집단 일제 학습
수업의 흐름 제시
- 흡연시 기분이나 감정 혹은 신체적 변화가 있습니까?
- 경험
|
|
메뉴펼치기
