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의 의무가 얼마나 중요한 것인가..
또한 보육을 통한 장애아의 조기개입은 아동발달에 있어서 장애의 영향을 줄일 수 있다고 하니 장애아동에게도 좋고 부모님에게도 좋은 일고, 보육교사로서의 성취감, 뿌듯함도 느낄 수 있고, 사회에서도
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의 일원으로 참여하거나 재활할 수 있을 만큼 효율적으로 의사소통을 할 수 있도록 돕는 것.
① 다양한 상호작용을 촉진시켜 사회성을 향상시키고 일반활동의 참여도를 높이는 것
② 의사소통의 욕구나 동기를 자극, 계발하여 말과 언어발달
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집단과의 관계를 갖는 일이 매우 중요하다.
학교에서의 단체활동은 한국청소년연맹, 걸스카우트, 보이스카우트 등을 통한 수련활동 프로그램 경험, 지도자와의 인간관계, 단체활동 구성원들과의 상호관계 등을 통해 장차 성인이 되어 좋은
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상호작용한다.
(4) 문제 상황을 다룸에 있어 차별성이 강조 된다.
(5) 클라이언트의 문제나 상황을 이해하기 위해서는 과거를 파악해야한다.
3. 심리사회모델의 기반
1) 사회복지실천현장에서의 경험적 지식
2) 정신분석이론
3) 자아심리
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의 중재가 필요(임연수, 2002)하기 때문이다. 본 연구는 시각장애 유아에게 극놀이를 적용하여 협동하기, 제안하기, 공유하기 등의 사회적 상호작용 향상을 알아보고자 하였다. 변인간 기능적 관계를 밝히기 위해 행동간 중다기초선설계를 이
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의무화)과 강력성을 가지는 유아 안전에 대한 관련법안을 보다 시급하고도 신중하게 마련해야 할 것이다.
6. 안전교육, 안전에 대한 사회의식 함양, 홍보 등의 안전한 환경과 분위기 조성을 위한 재정 지원이 확보되어야 할 것이다. 재정지원
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의 발달을 장려한다.
⑤ 교과서는 협상을 가능하게 해준다.
넷째, 학습환경의 조성과 교사들의 교육 및 교육제도와 시설의 보완
전지현(1997)은 서울지역 일선 영어교사 34명을 대상으로 하여 의사소통 중심의 영어교육시 직면하게 될 주요문제
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의 능력에 의존하는 경우가 많다. 그러나, 아동이 나이가 들어감 따라 부모들은 점점 더 강력한 강화자로 통제를 하기마련이다.
학년이 높아질수록 광범위한 언어적 자료에 의존하여 대화를 통해 문제를 해결해 나가야 할 것이다. 1. 약사
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의 어려움에는 아동에 대한 문제점과 가족전체로서 문제점으로 나누어 설명할 수 있으며 아동에 대한 문제점으로는 심리적·정서적 문제와 학대 방임문제, 범죄의 노출문제, 상호작용& 학습부진의 문제, 건강상의 문제 등으로 나타났으며 가
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학습 및 행동 특성의 차이점보다는 유사성이 더 크며, 각각의 장애범주별로 독특한 교수-학습 전략이 존재하지 않는다는 주장과 연구 결과에 비추어 볼 때, 이러한 장애아들은 ‘발달장애’라는 일반적 용어로 묶을 필요가 있다.
교육과정의
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