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발달시켜온 행정 체계, 환경 조직, 철학, 교수 학습 이론, 교육 과정을 통칭하는 총제적인 유아 교육 체제로서 프로젝트 중심의 학습 방식은 레지오에서 활용하는 여러 가지 교수법의 하나에 해당한다.
② 학습 원리에 차이가 있다.
뱅크스트
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발달시켜온 행정 체계, 환경 조직, 철학, 교수 학습 이론, 교육 과정을 통칭하는 총제적인 유아 교육 체제로서 프로젝트 중심의 학습 방식은 레지오에서 활용하는 여러 가지 교수법의 하나에 해당한다.
② 학습 원리에 차이가 있다.
뱅크스트
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의 상호 조정적 협상이 일어나게 된다. 교사는 어린이들의 언어와 행동, 그들의 표상물들을 민감하게 관찰하고 그들의 의도를 알아 내려고 고민하고 어린이들의 반응에 따라 자신들의 도움을 조절해야 한다. 프로젝트에 의한 학습 방법은 어
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상호작용을 통해 사회적 기능들을 습득하고, 동료의 목소리에 귀를 기울이고 서로 도와주려는 습관을 가지게 된다. 이러한 경험은 결국 타인을 배려하는 태도와 행동을 익히게 한다.
4) 협동학습은 문제를 해결하거나 의사 결정하는 능력을
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의 글을 완성하고 상호 교정하는 가운데 문자를 익히고 나아가 문장을 구성할 수 있는 능력까지 기를 수 있는 협동학습 구조이다.
10. 춤과 율동
춤과 율동 기법은 모든 사람들에게 있어 춤과 율동은 행동을 통해서 자신을 표출하고 싶어하는
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상호행동주의 이론에서는 사회적 상호작용을 통한 아동의 자아발달을 사회화의 핵심으로 보고 있으며, 초등 아동기는 역할 학습의 3단계, 즉, 모 방, 유희, 경기의 단계 가운데 셋째 단계에 해당하며, 이를 통하여 규칙 준수하기, 차례 지키기,
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의 인지능력을 갖도록 촉진학습시키는 데 교육의 목적을 두었다. 한편, 1973년부터 카미와 드브리스는 이전의 기계론적인 피아제 이론의 해석에서 벗어나 자발적 활동성, 상호작용성, 능동적인 탐구 및 실험활동 등에 따라 피아제식 구성주의
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평가가 이루어져야 한다는 점 등을 교육공학에 시사하고 있음을 알 수 있었다. 마지막으로 구성주의 학습이론은 학습자 중심의 학습 환경, 실제적 과제와 맥락을 중요시하는 학습, 문제를 중심으로 한 문제해결 활동, 사회적 상호작용과 협동
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의 확대, 조부모 대상 부모교육의 실행, 다양한 프로그램의 개발, 가족 참여 프로그램의 활용, 특수한 요구를 가진 아동 및 다양한 가족 형태 고려, 자녀의 교육 활동 및 결과물과 연계, 지역사회의 지원 및 전문기관과의 연계, 사후 평가를 통
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평가인증제도가 많이 자리잡아가고 있다. 평가인증제도에서는 유아의 자유선택활동이 매일 2시간이상 실시되어야 한다. 자유선택활동을 위한 교구도 갖추어져야하며, 교사의 상호작용 또한 매우 중요하다. 유치원과 어린이집의 평가인증제
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