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환경에 대한 질문과 문제해결 그리고 상호작용에 대한 다양한 기회가 제공되고, 이를 통해 영유아는 자신과 세상에 대한 이해를 넓혀 가게 된다.
3) 언어의 역할 강조
말하기와 쓰기 모두 즐겁고 유용한 수단으로 제시되어야 한다. 책과 그림
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환경에 대한 질문과 문제해결 그리고 상호작용에 대한 다양한 기회가 제공되고, 이를 통해 영유아는 자신과 세상에 대한 이해를 넓혀 가게 된다.
3) 언어의 역할 강조
말하기와 쓰기 모두 즐겁고 유용한 수단으로 제시되어야 한다. 책과 그림
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환경에 대한 질문과 문제해결 그리고 상호작용에 대한 다양한 기회가 제공되고, 이를 통해 영유아는 자신과 세상에 대한 이해를 넓혀 가게 된다.
3) 언어의 역할 강조
말하기와 쓰기 모두 즐겁고 유용한 수단으로 제시되어야 한다. 책과 그림
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의 행사 및 각종 활동 시에 표현 언어와 수용언어의 촉진을 위한 상호의사소통의 기회를 최대한 제공하는 데 있다.
3. 결 론
의사소통장애에 대한 다양한 교육과정과 교육환경, 교수학습에 있어 제일 중요한 것은 장애 학생을 위한 교사의 역
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의 질에 영향을 미친다는 것을 알려주었다. 국내 연구로는 교사의 언어 기능 유형과 상호작용의 양에 관련한 연구 등이 있다. 교사와 아동발달과의 관련성을 밝힌 연구들은 대체로 교사가 영아의 요구에 민감하고 반응적이며 영아와의 활동
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구성 되어 있다. 이러한 환경이 아동의 예의 바른 행동. 다른 사람에 대한 배려, 연령이 다른 사람들과의 원만한 관계 형성 등을 가능하게 한다.
(2) 교수-학습방법과 교사의 역할
가) 교수- 학습방법으로서의 몬테소리교구
몬테소리 교구의 목
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교사의 도움없이 읽기가 가능
5) 몬테소리 이론에 대한 평가
(1) 몬테소리의 공헌
① 아동중심의 교육환경을 강조함으로써 루소나 게젤이 주장한 발달철학을 교육현장에 적용
② 교구개발을 통해 아동의 민감기에 이들 스스로 연습할 기회를
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문제해결력이 신장
자연환경은 규칙성과 예언 성을 가지고 있다는 점을 인식
사회적 인지적 발달을 촉진할 수 있는 교우관계를 신장
끝으로 자신의 행동에 대한 책임감 향상
① 경험수업모형은 아동들에게 학교 및 학습활동에 긍정적인
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, 창의, 협동적 교육활동을 촉진하고, 경영의 합리화를 기하기 위하여 학교별 자체평가를 적극 권장
④ 학교의 현안을 해결하기 위해 학교와 장학담당자가 공동으로 노력, 장학협의 결과 우수사례를 발굴하여 일반화에 노력
⑤ 교수-학습 활
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평가
1. 교육평가의 기능
a. 학습동기를 유발하고 강화하는 기능이 있다.
b. 학부모상급학교취업기관의 필요를 충족시켜준다.
c. 교수학습과정 개선에 도움을 준다.
d. 선발의 기능이 있다.
e. 생활指導를 위한 기본자료를 제공한다.
f. 교육연구
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