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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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전략 및 보조자료 개발
1) 아동 발달 이론에 기초를 둔 접근
2) 개념 학습이론에 기초를 둔 접근
3) 개념발달을 촉진시키기 위한 수업전략
4) 개념 획득을 위한 수업전략
3. 적절한 평가 절차의 개발과 활용
1) 어린 아동들이 범주화 할 수 있
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교육적 배치 방안
5. 시각장애아동의 주요 특성
1) 인지적 특징
2) 학습적 특징
3) 신체적 특징
4) 사회적 특징
6. 시각장애아동의 맞춤형 교육 방법
1) 주요 질환별 교육적 대응
2) 교육환경 구축
3) 교수-학습 전략
7. 요약 및
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구조화
3. 정부(기관) 성과(실적) 평가제도의 도입
4. 개방형 인사제도와 탄력적 근무방식의 도입
5. 정보기술과 분석기법을 활용한 [전자정부], [과학적인 정부] 구현
6. 재정개혁과 예산대청소작업
7. 정부지도자의 재정마인드(mind) 제고
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전략
2) 지적 탐구학습을 위한 웹사이트 탐색형 사회과 주제해결학습 모형
3) 가치탐구학습을 위한 웹사이트 탐색형 사회과 주제해결학습 모형
III. 웹기반 사회과 주제해결학습 모형의 적용 결과
1. 인터넷 활용학습의 효과 및 효율성에
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피드백과 관찰
3. 혼합집단토의와 문제해결방향의 정리
4. 효과분석
Ⅳ. 제3자 화협
1. 문제의 진단
2. 제3자의 개입
3. 기본전제조건
Ⅴ. 설문조사피드백
Ⅵ. 과정자문
1. 과정자문의 목적
2. 개입역할
3. 상담지도
Ⅶ. 교육훈련
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지역사회 복지실천론, 나남출판
- 고수현, 지역사회복지, 교육과학사
- 지은구, 지역복지론, 청목출판사
- 강철희, 정무성, 지역사회 복지실천론, (주)나남출판 1. 계획 및 개입
2. 평가 및 종결
3. 지역사회복지실천 과정에 대한 여러 견해
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교육과정과 잠재적 교육과정에 의해 확실히 육성
②공동 학습과제를 소집단 활동을 통해 문제해결경험을 갖게 한다.
①학습하는 방법의 학습
②자율적인 학습
③창의적인 학습
④정보처리 학습 능력 신장
①학습자 : 호기심 유발과 학습효과
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지도상담
2. 정신의학
3. 정신분열증 연구
1) 팔모알토 그룹
2) 리츠 그룹
3) 위네 그룹
4) 보웬 그룹
4. 가족상담치료의 확대기
5. 가족상담 정립과 혁신기
6. 가족상담 성장과 전문화기
7. 가족상담 통합기
II. 우리나라의 가족상담
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전략과 구조화된 학습의 방식은 특정 상황에서 매우 효과적일 수 있다. 예를 들어, 생활습관 형성이나 규칙적인 행동 학습에는 체계적인 지도가 필요할 수 있다. 그러나 유아교육의 궁극적인 목표가 단순한 행동의 획득이 아닌 전인적 발달에
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