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능력
4. 서열화
II. 지능
1. 지능의 정의
2. 지능이론
1) Sternberg의 삼원이론
2) Gardner의 다중지능이론
3. 지능검사
1) Binet 지능검사
2) Wechsler 지능검사
III. 정보처리능력의 발달
1. 주의발달
2. 기억발달
IV. 언어발달
1. 어휘
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기억의 발달
4) 주위세계에 대한 지식의 확대
Ⅲ. 심리측정적 접근방법
1. 지능의 이론
1) 초기의 지능이론
2) 정보처리이론에 기초한 지능이론
2. 영아기의 지능
1) 베일리 영아 발달 척도
3. 아동기의 지능
1) 아동용 지능검사
2) 지능의
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1. 걸음마기 : 1-3세
2. 정상 발달 : 개관
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
<학령전기>
1. 학령전기: 3세-5세
2. 정상발달 : 개요
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
<이 슈>
1. 낙태
2. 불임
3. 지능검사
4. 인지장애
5. 학습장애
Ⅲ. 결 론
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접근방법
1. 심리측정적 접근
1) 지능의 정의
2) 지능의 구성요인과 구조
3) 지능의 결정요인과 시기
4) 지능검사
2. 발달단계적 접근
1) 인지발달의 원리
2) 인지발달의 주요 개념
3) 인지발달의 단계
3. 정보처리과정적 접근
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검사 comprehension monitoring
Ⅴ. 인지론과 피아제(Piaget) 이론
1. 감각운동기
2. 전조작사고기
1) 전개념사고기
2) 통찰적사고기
3. 구체적조작기
4. 형식적조작기
Ⅵ. 인지론과 촘스키(Chomsky) 이론
Ⅶ. 인지론과 초인지 사례
1. 교실 상황
1)
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능력 13
Ⅰ. 시각 14
Ⅱ. 청각 14
Ⅲ. 후각 15
Ⅳ. 미각 15
Ⅴ. 촉각 15
제 3 절 아동의 기억능력 15
제 4 절 아동의 언어능력 19
제 4 장 아동의 증거능력 21
제 1 절 유아의 증거능력 21
제 2 절 유아 증언능력의 신빙성 문제 25
제 3 절 유아 증언
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지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3.
신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23.
이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국발달장애학회 학술발표 2,
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발달과 정보처리 기술의 비약적인 증진으로 인해 일상의 삶은 다양한 형태로 달라져 있으며, 이를 구성하는 기술적인 부분들이 유비쿼터스와 결합함으로 새로운 환경에 접목을 꾀함에 따라 고객 위주의 패러다임 서비스가 적극 수요되며, 더
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발달 장애 또는 정신 행동 장애, 운동 장애가 있는지 여부 등에 따라 세분화할 수 있다.
Attention-deficit / hyperactivity disorder
주의력결핍 과잉행동장애
아동기에 주로 나타나는 발달성 장애
아동기의 지속적인 주의력 부족으로 산만하고, 놀이 및
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지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-6> 대
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속의 숲 생활은 유아의 면역성을 강하게 함. 내용 : 역대 중대기출문제 및 19년도 실제문제 문제에 따른 모든 답변 (총35문제)
(자연친화적 교육방법과 장단점, 숲 유치원,
가드너의 다중지능이론, 포트폴리오의 장단점 등등)
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초 첫 한 달
(4) 조회와 종례
(5) 모둠활동
2. 상과 학급경영
(1) 효과적인 강화인자
(2) 상의 부정적인 효과
(3) 언제 보상할 것인가?
(4) 어떻게 보상할 것인가?
3. 벌과 학급경영
(1) 벌의 이론
(2)벌의 실제
- 체벌에 관한 규정 -
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주의와 책임감으로 인해 팀원들과의 협업이 원활히 이루어졌습니다. 예를 들어, 주문 처리에서 신속함과 정확함을 동시에 유지하여 손님들의 만족도를 높이는 데 기여하였고, 시간 약속을 어기지 않고 꾸준히 근무하여 맡은 업무를 완수하는
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지능정보화 관련 기술들이 혁신적으로 발전하고 있으며, 가상현실이나 증강현실, 홀로그램 등을 교육에 적극적으로 활용할려고 합니다.
우리유치원은 저와 같이 아동을 최우선적으로 생각하는 보육이념을 지니고 있습니다. 아동 중심적이고
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지능정보화 관련 기술들이 혁신적으로 발전하고 있으며, 가상현실이나 증강현실, 홀로그램 등을 교육에 적극적으로 활용할려고 합니다.
우리유치원은 저와 같이 아동을 최우선적으로 생각하는 보육이념을 지니고 있습니다. 아동 중심적이고
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