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발문
여러 가지 도형의 넓이를 구하는 방법을 사용하여 다음 도형의 넓이를 계산하시오.
앞으로 10년 후 광주의 거리는 어떻게 변화되겠는가?
Ⅷ. 발문(발문기법, 발문법)의 모형
1. 도입 단계에서의 발문
ㅇ전시학습과 본시학습을 연결시켜 주
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반응을 환영한다는 것을 학생들이 알게 하라.
9. 교사의 편견 배제
정답인지, 아닌지 그리고 좋은 의견인지 아닌지를 항상 교사인 당신이 판정하는 것은 아닌가? 를 항상 생각해야 한다.
Ⅶ. 발문(발문법, 발문기법)의 사례
♠: 이번 시간에 여
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발문을 명료화하려고 해서는 안 된다. 그 분위기는 응답의 신속함보다도 오히려 깊은 사고를 자극하여야 한다. 질문은 사고를 환기하도록 계획되고, 사고는 시간을 요한다.
Ⅵ. 발문(발문전략, 발문법)과 질문
발문에 관한 기술에 앞서 質問과
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발문이어야 한다
<예>
공중도덕을 지키지 않으면 왜 나쁜가?
Ⅷ. 발문(발문법, 발문전략)의 모형
1. 도입 단계에서의 발문
ㅇ전시학습과 본시학습을 연결시켜 주는 발문으로 수업을 시작한다.
ㅇ생활경험을 상기시키는 발문으로 학습내용
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발문형태는 흔히 발문과 대답 식의 형태로 교사와 학생의 상호작용으로 이루어지거나, 교사의 발문 또는 유도(발문으로서 말하기보다는 명명적 문장의 형태로 정보를 요구하는 것), 학생 반응, 교사의 반응, 강화의 계열을 따르는 형태가 있
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