|
및 개인적 고찰
지금까지 52세 직장인 남성의 운동증진교육을 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 작성해보았으며, 이를 위한 1시간 분량의 보건교육지도안과 지도에 필요한 교육자료 등에 대하여 정리해보았다.
위 대상자는 중년 남성으로
|
|
|
그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 중년 남성의 운동증진교육에 대하여 기술하였다.
운동의 중요성은 아무리 강조해도 지나침이 없다. 마흔이 넘어서는 운동을 밥 먹듯이 하라고 한다.
운동부족은 당장 표시가 안 나서 모르고 지나기 쉬운데,
|
|
|
및 개인적 고찰
지금까지 48세 전업주부의 운동증진교육을 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 작성해보았으며, 이를 위한 1시간 분량의 보건교육지도안과 지도에 필요한 교육자료 등에 대하여 정리해보았다.
위 대상자는 중년 여성으로써
|
|
|
교육적·생태학적 진단
5) 행정적·정책적 진단
6) 수행 단계
7) 과정 평가
8) 영향평가
9) 결과평가
Ⅲ. 1시간 분량의 보건교육지도안 및 교육관련 자료
1. 유방자가검진법 선정의 배경
2. 교육목적(1) : 유방암의
|
|
|
.
3) 분석대상 거지주: 대구광역시 OO동 일대
4) 분석대상 소득 수준: 대구광역시 OO동 일대는 대구에서 부촌으로 인정받는 곳으로 중산층이 주로 거주하는 곳이다.
4. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 중년 여성/남성의 운동증진교육 (한 시간분량의
|
|
 |
및 목적
제 2 절 연구문제 및 방향
제 2 장 이론적 배경
제 1 절 건강보조식품의 개념 및 분류
1. 건강보조식품의 개념
2. 건강보조식품의 분류
제 2 절 건강보조식품의 필요성
제 3 절 건강보조식품의 섭취 현황
1. 한
|
|
|
교육과정 해설(V). 서울 : 대한교과서(주)
교육부(2001). 초등학교 체육 교사용 지도서. 서울 : 대한교과서(주)
교육부(2008). 초등학교 교육과정 해설(V). 서울 : 대한교과서(주)
구영민(2006). 기능중심 게임모형과 이해중심 게임모형을 적용한 초등
|
|
|
운동하면 머리도 좋아진다. 스포츠과학. 10호
송지환(2012). 초등학교 방과후 체육활동 운영실태 및 성별에 따른 요구분석. 한국 체육교육학회 16(4).
임번장(2000). 스포츠사회학개론. 서울: 동화문화사
최승희(2001). 방과 후 학교체육활동의 만족
|
|
|
교육과정 연구, 16(1), 299-330.
김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울: 양서원.
김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부.
문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의
|
|
|
교육대학원 석사학위논문.
김영옥, 조부경, 홍혜경, 김희진(2006). 제6차 유치원 교육과정에 대한 교사의 인식 및 실태. 유아교육연구, 25(4), 53-80.
김우영(2010). 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 교사들의 인식과 적용에 관한 연구. 전남대학교
|
|
 |
및 치료 지원 △금연 캠페인 및 교육 진행 △금연 성공자 인센티브 제공 △금연 구역 확대 및 관리 등의 방안을 적용할 수 있습니다. 이를 통해 근로자의 금연 성공률을 높이고 건강을 증진할 수 있습니다.
29. 보건관리자로서 가장 중요하게
|
|
|
통해 더욱 확고해졌으며, 앞으로도 윤리적 갈등 상황에서도 흔들리지 않고 올바른 판단을 내리는 간호사가 되겠습니다. ■ 공통 질문 (20선)
■ 전공 질문 (20선)
■ 상황 제시형 질문 (10선)
■ 직무 적합성 및 동기 심화 질문 (10선)
|
|
 |
보건 정책 개발과 실행에도 참여하고자 합니다. 후배 간호사들을 지도하고 협력하는 리더십도 발휘하고 싶습니다. 변화하는 의료 환경에 능동적으로 대응하며 국민이 신뢰하는 공직자가 되겠습니다. 1. 지원동기 및 포부
2. 성장과정 및
|
|
 |
보건 정책 수립 과정에서도 데이터 기반 의사결정을 지원하며 사회 안전망 강화에 동참할 계획입니다.
공공 정책 분야에서는 행정 데이터와 사회 조사 자료를 분석하여 정책 효과 평가 및 개선 방안 제시에 힘쓸 것입니다. 교육, 환경, 복지
|
|
|
보건교육자가 되는 것을 목표로 삼고 있습니다. 건강 형평성을 실현하고, 학교 및 지역사회에서 보건문제를 예방하고 개선하는 데 실질적으로 기여할 수 있는 교육자가 되겠습니다. 제 작은 실천이 사회 전체의 건강을 바꾸는 시작이 될 수
|
|
메뉴펼치기
