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교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보
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운동증진에 관한 교육 자료를 대상자에게 제공하여 대상자가 본인에게 적용해 볼 수 있도록 한다.
지속적인 운동증진으로 정상체중을 유지 할 수 있도록 한다.
4. 보건교육 지도안
대상
장성군에 거주 하고 있는 62세 중년 여성 이OO
교육목
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운동증진교육을 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 작성해보았으며, 이를 위한 1시간 분량의 보건교육지도안과 지도에 필요한 교육자료 등에 대하여 정리해보았다.
위 대상자는 중년 여성으로써 비만증과 고혈압을 갖고 있었으며, 비만증
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교육학』 정담미디어 2015
이화연, 김정남 <PRECEDE-PROCEDE 모형을 활용한 실업계 고등학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115
이혜경,신은희,김연경 <중년여성의 건
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여성 건강 간호학 II, 신광출판사
6. 건강관리협회 홈페이지 참고
7. 이경희 자연치유요가 홈페이지 참고
8. 쿠퍼만 지수 표 참조 I.서론
II.본론
1.주제: 중년 여성의 운동증진 교육
2.대상자특성
3.PRECEDE-PROCEDE 모형 적용
(1)사회-역학적 사
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