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대한 이해의 폭을 넓히는 계기를 마련하는데 일조를 하였다.
Ⅶ. 정신지체아 자기표현력(정신지체아동 자기표현)과 음악활용
1. 양적 결과
자기 표현력의 양적 변화를 살펴보기 위해 각 세션마다 연구 대상자의 언어적 표현시간을 초시계를
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자기개발에 대한 의식조사’에 대하여 조사하고 분석해 보았다. 일단, 대구대학교와 타 학교간의 분석은 통계적으로 유의미한 차이가 없고 근소한 차이가 발생하였기 때문에 큰 차이가 없다고 볼 수 있다.
첫째, 대학생들은 대체로 자기개발
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자기자본
2009년 12월 (대한항공)
138,622.2 / 30,570.5
= 4.535 (453.5%)
☞ 자기자본비율
= 자기자본 / 총자본
2009년 12월 (대한항공)
30,570.5 / 169,192.7
= 0.181 (18.1%)
♧ 안정성 분석 - 불안정
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자기 형제로부터 유업을 나누어 달라고 요청한 제자에게 어리석은 부자의 비유를 말씀하시고, 그 후 제자들에게 목숨을 위하여 염려하지 말라는 교훈에서 생명에 대한 이해를 엿볼 수 있다. 특히 이 본문에서는 zwhv와 yuchv를 같은 의미로 사용
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자기효능을 측정하기 위해 개발된 도구는 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 하나는 Bandura(1977)가 자기효능을 특수한 상황에서 결정되는 행동에 대한 신념(Situation Specific Belief)이라고 개념화하고 있는 것을 전제로 하여 각 상황에 따른 도구를 개발
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대한 자발성과 책임 갖기
자기 주도적 학습은 자발성이 전제가 되는 학습이다. 일상에서 자발성과 책임감을 학습할 수 있도록 교사의 지시와 간섭을 최소화하고 자유롭고 허용적인 풍토에서 마음껏 생각하고 활동하도록 도와주어야 한다.
4.
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자기효능감을 증진시킬 수 있다.
4. 사회비교
아동은 그들이 능력에 대한 정보를 직접 경험만으로 얻지 않는다. 부분적으로는 효능에 대한 자기지각 -자기효능감- 을 대리경험에 의하여 판단한다. 자기와 능력이 비슷한 타인이 성공적으로 수
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대한 화폐보상 같은 외재적 보상이 자기 흥미와 통제감 등 내재적 보상을 감소시킬 수 있음을 주장했다.
(2) 이론의 내용
외부적 강화 요인을 얻은 사람은 자신의 행위를 외부적으로 귀속시키게 되고, 그 결과 과업에 대한 그의 내재적 관심은
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대한 내용의 결정은 오직 거주주민들의 의사에 따른다. 법률과 시행령에 의한 조례의 내용 또는 명문의 규정에 없는 항목의 수집 및 활용은 원칙적으로 부정된다.
6.3 자기 정보 통제권 보장
정보주체인 주민들의 자기정보통제권행사범위를
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자기주도적 학습력 신장면
첫째, 학습자간 또는 학습자와 교사간의 상호작용을 촉진함으로서 과학에 대한 흥미를 고취함으로써 과학개념학습을 촉진할 수 있었다.
둘째, 학교 네트워크를 체계적으로 구축하고 다양한 학습 자료를 탑재, 활용
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