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효능감의 이론적 고찰, 중등교육연구, 2001
◇ 강승희 외 7인, 교사를 위한 교육심리학 서현사, 2004
◇ 김아영, 학업적 자기효능감(이론과 현장연구), 학지사, 2007
◇ 김철수, 중학생의 진로태도성숙과 자기 효능감, 진로자아효능감에 관한 연구,
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학습자의 소질, 적성, 수준에 맞는 교육이 이루어짐으로써 사교육비의 경감효과를 지닌다. 또한, 자녀에 대한 정확한 정보를 신속하게 인식함으로써 교사화의 상담 활성화를 통해 학습자에 대한 문제점을 조기에 진단하고 이에 대한 처방이
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자아효능감 훈련은 Bandura의 이론을 기초로 개발되었으며, 성취과업에서 수행수준과 노력의 투자를 결정하는 자기효능지각을 강조하였다. 자기효능감 훈련은 시범, 교수, 피드백을 학생들에게 제공하며 성취 상황 안에서 계획된 일련의 경험
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자아효능감 훈련은 Bandura의 이론을 기초로 개발되었으며, 성취과업에서 수행수준과 노력의 투자를 결정하는 자기효능지각을 강조하였다. 자기효능감 훈련은 시범, 교수, 피드백을 학생들에게 제공하며 성취 상황 안에서 계획된 일련의 경험
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효능감(자아효능감)의 효과
자아효능감은 학습자에게 행동, 사고, 유형, 정서에 여러 가지 영향을 미친다.
자아효능감은 행동과 환경의 선택에 영향을 미친다. 어떤 상황에 직면하였을 때 사람은 자신이 그 상황을 대처할 수 있는 능력이 없다
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