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자기효능 수준이 높을수록 정보를 심층적으로 처리할 수 있는 학습방략을 더 적극적으로 사용하고, 학습활동에 지속적으로 참여하며, 학습과제를 가치롭게 생각하고, 따라서 학업성적도 높다. 자아효능감 훈련은 Bandura의 이론을 기초로 개발
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이론의 적용
21) 인지주의 접근의 의미
22) 사회적 기술의 개발
23) 긍정적 행동지원의 원리
24) 자기조정 전략의 실행
25) 메타인지의 중요성
26) 자기교수훈련의 기법
27) 학습된 무기력의 이해
28) 구어장애의 정의와 사례
29)
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자기규칙
3) 심리적 역량
4) 자아실현
4. 자기결정 교수학습모델의 특성
5. 자기결정 교수학습모델의 내용
1) 목표설정과 획득
2) 선택하기와 결정하기
3) 문제해결하기
4) 자기조정과 자기경영
5) 자기옹호와 리더십
6) 자기 효능감
7)
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자기조절학습이론과의 통합
2. 목표설정이론과 통합
<8절. 한국 교육현장의 자기효능감 연구>
1. 학생들의 자기효능감과 학문적 수행
2. 증진프로그램
3. 교사효능감 연구 1.이론발달 배경
2.자기효능감의 본질
3.자기효능감의 측정
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자아 인식이 행동이나 정서, 사회적 관계에 어떤 영향을 미치는지 분석하는 데 초점을 둔다. 자아의식모델은 복수의 차원으로 구성되며, 대표적으로 자기인식, 자기수용, 자기통제, 자기효능감이 있다. 자기인식은 개인이 자신의 감정, 생각,
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