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평가의 방침 (1) 기본적인 개념이나 원리의 이해, 응용력, 사고와 창의성 등에 중점을 두어 평가한다. (2) 학습 평가는 지필 평가로 한다. (3) 평가방법은 지필 평가를 연2회 실시한다. Ⅷ. 결론 미국의 환경교육법에서는 환경교육을 자연환경과
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의 습득을 위해 도입한 새로운 교수학습 방법인 개인과제수행도 사서의 교육적이고 능동적인 역할을 요구했다. 따라서 프랑스교육부는 1990년에는 국가교원 채용고시(CAPES)에 “사서교사”를 신설하였다. 이로서 중등학교 사서들은 제도적으
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의 괴리를 분명히 인식해야 한다. 그래야만 수치로 제공되는 중고등학교 ‘환경’과목 선택현황을 단순한 숫자로 인식하는 것을 넘어설 수 있다. Ⅶ. 환경과(환경교과)의 교수학습자료 우리나라의 환경교육자료의 개발은 다른 일반 교육 자
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  • 등록일 2011.05.12
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의 필요성을 인식, 환경교육은 하나의 독립된 교과목보다는 기존의 전교과목에 걸친 학제간 교육이어야 한다는 결론을 내렸다. 1977년 10월에는 그루지아의 트빌리시-환경교육 정부간 회의에서 환경교육의 의의와 내용, 방법 등을 명시하였으
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포함되도록 한다. Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 모형 학습주제 : 교 과 학년 활동유형 내용영역 환경 및 자료 학습목표 ICT 활용의도 CD-ROM 사용 전자우편 사용 온라인대화 W 웹 사용 M 멀티미디어자료 A 응용프로그램 부록
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논문 702건

의 교수 학습 지원센터 역할 수행 < 교육 인적 지원부 - 행정 문서 > <그림2> 학교 프로그램의 다양화와 새로운 학교 운영 체재 < 직접적 요인> <그림 3> 공교육 경쟁력 강화 모형 Ⅲ. 결론 오늘날 한국의 중등교육을 향한 비판
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  • 발행일 2010.12.27
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의 관심사에도 정통해야 함은 물론이다. 학교당국에서 수업을 잘하는 교사를 우대한다면 교사들은 여러 가지 수업방법을 연구할 것이고, 인터넷을 활용한 수업방법도 도입하게 될 것이다. 교사에의 제언 첫째, 인터넷의 장점을 살린 교육활
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  • 발행일 2010.01.18
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내용이어야 하며, 학습과정에서 교육내용이 아동의 흥미와 요구에 따라 융통성 있게 변화되어야 한다는 점이다. 여기에서 생활중심 교육과정이 도출된다. 또한 교육의 방법으로는 형식적인 활동보다는 활동적 과정에 기초하는 교수방법을
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  • 발행일 2009.07.27
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교육의 앞으로 나아갈 방향에 대한 결론 및 제언은 다음과 같다. 첫째, 경제와 관련된 기본개념에 유의해야 한다. 둘째, 경제 분야의 학습지도방법으로 다양한 수업방법을 개발, 적용하여 주입식 수업에서 실생활과 연계된 체험교수법으로 전
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  • 발행일 2007.12.25
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교육 자료를 제작하여 정보보호교육을 수업함에 있어 UCC를 활용하였다. 웹2.0시대를 맞아 인터넷 사용자들이 가장 많은 활동을 하고 있는 UCC를 수업에 활용한 결과 이미지와 동영상을 통한 학습이 학습자의 원리 이해에 도움이 되었고, 학습
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  • 발행일 2010.01.18
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취업자료 3,803건

교육 현장은 학생들이 기초 학습 능력뿐 아니라 의사소통, 비판적 사고, 문화 이해력 등을 종합적으로 발전시키는 중요한 공간입니다. 저는 수업 설계와 운영에 있어서 학생 개개인의 다양성을 존중하고, 맞춤형 교수법과 평가 방법을 적용하
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  • 등록일 2025.05.18
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평가하고, 교육 현장에 맞는 혁신적 교수법 개발과 정책 수립에 기여하겠습니다. 마지막으로, 평생 학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 수학교육자로서의 전문성과 인성을 균형 있게 성장시키겠습니다. 급변하는 교육 환경과 학생들의
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의 성격 에 명시되어 있는 자율성과 창의성을 모두 신장시킬 수 있기 때문에 중요 하다. -교육활동 시 미디어 사진찍기 활용의 장점과 유의사항 -교수방법에서 환경이 영유아에게 주는 중요성은? -유아의 자유놀이를 지원해야하는 태도 -자
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교육 환경에 적합한 미술 교육 콘텐츠와 교수법을 개발하고, 이를 현장에 효과적으로 적용할 수 있는 방안을 모색할 것입니다. 특히 디지털 미디어와 융합한 현대적 미술교육 방법을 도입하여 학생들의 참여도와 학습 효과를 높이는 데 주력
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교육청 차원의 국어교육 프로그램 기획과 평가에 적극 참여하여, 학생 중심의 창의적이고 효율적인 교수학습 방법을 제시하고 실천할 것입니다. 특히 다문화 학생과 특수 학습자를 위한 교육 방안 연구를 통해 포용적 교육 환경 조성에 기여
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