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추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 비대중성
1. 사회주의 체제의 영향
2. 중국의 음악 현실적 문제점
3. 록음악의 음반제작이 어려운 현실적 상황
Ⅴ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 실험성
Ⅵ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 평가
1. 추이
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추이젠, 최건)의 생애
Ⅲ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 약력
1. 활동
2. 입상
Ⅳ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 비대중성
Ⅴ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 실험정신
Ⅵ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 앨범 해결, 일무소유, 상자 평가
1.
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음악을 나누고 싶다, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 소개
Ⅲ. 추이지앤(추이젠, 최건)과 천안문사태
Ⅳ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 비대중성
Ⅴ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 창의성
1. 서양과 중국 전통의 결합
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최건의 음악세계, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 소개
Ⅲ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 음악성
Ⅳ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 특징
Ⅴ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 비대중성
Ⅵ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의
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음악개론, 세광음악출판사
3. 촌송일훈(1965), 중국의 음악, 경초서방
4. 한겨레신문(1997), 조선족 3세 록가수 최건의 음악세계 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 생애
Ⅲ. 추이지앤(추이젠, 최건)과 천안문사태
Ⅳ. 추이지앤(추이
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음악5. 대한교과서주식회사.
교육인적자원부(2002). 음악6. 대한교과서주식회사.
교육부(2001). 음악3. 대한교과서주식회사.
교육부(2001). 음악4. 대한교과서주식회사.
권기현(2000). 초등학교 음악과정에 나타난 전통음악의 연구. 경북대학교 교육
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평가상의 유의점
·현대음악에 대한 이해와 종합적 분석능력 평가
·창의성을 활용한 다양한 평가방법 및 도구활용
·음악적 전이 능력 평가
전개
미적 행위
지각
·학습곡에 대한 정서적표현
·새로운 음향과 구조에 대한 수용
·현대음악의 미
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음악을 제작하게 하는 동기 부여를 해 주지 못하고 있기 때문이다. 그러므로 본 연구에서는 디지털 네트워크화로 인한 국내 음악산업 구조의 변화, 음악산업의 현황 등을 살펴보고 구조적 문제점을 분석해 보고자 했다. 또한 그러한 문제점을
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음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
Ⅲ 우리나라의 전통
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분석틀 5
3.3 연구대상 및 범위 선정 5
3.4 자료 수집 및 분석방법 5
4. 조사결과분석 6
4.1 신뢰도 6
4.2 설문 응답자의 일반적인 특성 6
4.3 수학 수준별 수업의 다중회귀분석결과 7
4.3.1 수학 기초반의 다중회귀분석결과 7
4.3.2 수학 기초반의
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문헌을 조사하고 분석합니다.
- 프로그램 개발: 창의성을 촉진하는 음악 교육 프로그램을 개발하고 디자인합니다.
- 실험 연구: 프로그램을 대상 학생들에게 적용하여 효과를 평가하고, 학생들의 창의성과 음악적 능력을 측정합니다.
- 데이터
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전통 악기 연주교육 평가에 대해서 심도 있게 연구해 보고자 합니다. 그리고 음악 교육 현장에서 활용될 수 있는 음악분석 이론 원리에 대해 살펴보면서 실제 음악교육 케이스에 적용해 보며 실질적으로 미래 음악교육 수요자들인 학생들에
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음악을 통한 정서적 안정과 긍정적 사회성 발달을 지원하여 학생들의 전인적 성장에 기여하겠습니다.
둘째, 음악교육 프로그램 개발과 교육 평가 분야에서 전문성을 강화하여 교육 현장의 질적 향상을 이끌겠습니다. 최신 음악교육 이론과
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음악교육 설계자......(생략0
3.기타 특기사항(지원분야,경력,연구활동,수상경력 등)
(생략).....지속적으로 관찰해 수강생에 맞는 지도계획을 만들어 보기도 했습니다. 이와 함께 수강생들과 여러 연주기능을 평가하기 위한 ......(생략)
4.졸
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음악교사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각합
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