|
추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 비대중성
1. 사회주의 체제의 영향
2. 중국의 음악 현실적 문제점
3. 록음악의 음반제작이 어려운 현실적 상황
Ⅴ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 실험성
Ⅵ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 평가
1. 추이
|
|
|
추이젠, 최건)의 생애
Ⅲ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 약력
1. 활동
2. 입상
Ⅳ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 비대중성
Ⅴ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 실험정신
Ⅵ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 앨범 해결, 일무소유, 상자 평가
1.
|
|
|
음악을 나누고 싶다, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 소개
Ⅲ. 추이지앤(추이젠, 최건)과 천안문사태
Ⅳ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 비대중성
Ⅴ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 창의성
1. 서양과 중국 전통의 결합
|
|
|
최건의 음악세계, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 소개
Ⅲ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 음악성
Ⅳ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 특징
Ⅴ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의 비대중성
Ⅵ. 추이지앤(추이젠, 최건) 음악의
|
|
|
음악개론, 세광음악출판사
3. 촌송일훈(1965), 중국의 음악, 경초서방
4. 한겨레신문(1997), 조선족 3세 록가수 최건의 음악세계 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 추이지앤(추이젠, 최건)의 생애
Ⅲ. 추이지앤(추이젠, 최건)과 천안문사태
Ⅳ. 추이지앤(추이
|
|
 |
음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
Ⅲ 우리나라의 전통
|
|
|
분석틀 5
3.3 연구대상 및 범위 선정 5
3.4 자료 수집 및 분석방법 5
4. 조사결과분석 6
4.1 신뢰도 6
4.2 설문 응답자의 일반적인 특성 6
4.3 수학 수준별 수업의 다중회귀분석결과 7
4.3.1 수학 기초반의 다중회귀분석결과 7
4.3.2 수학 기초반의
|
|
|
분석 24
1. 공연활동의 구성과 성격 24
가. 공공성 확립을 위한 ‘찾아가는 공연’ 24
나. 대중성을 위한 ‘가족뮤지컬’의 시도 32
다. 예술성을 지향하는 ‘정기공연’ 35
2. 정기공연의 분석과 평가 38
가. 레퍼토리 분석
|
|
|
평가 실험
2.1 실험용 기능음 수집
2.2 감성 평가 실험
2.3 평가의 결과 분석
2.3.1 각 기능음의 선정과 문제점
2.3.1.1 LG사의 CYON 버튼음 ‘피아노음’
2.3.1.2 삼성사의 AnyCall 버튼음‘동물음’
2.3.2 비교 분
|
|
|
분석틀 3
2.1 연구대상 및 범위 선정 4
2.2 자료 수집 및 분석방법 4
4. 조사결과분석 4
1.1 신뢰도 4
2.1 설문 응답자의 일반적인 특성 5
3.1 수준별 수업의 운영성과 분석 6
4.1 각 과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7
4.1.1 수
|
|
 |
을 조사하고 분석합니다.
- 프로그램 개발: 창의성을 촉진하는 음악 교육 프로그램을 개발하고 디자인합니다.
- 실험 연구: 프로그램을 대상 학생들에게 적용하여 효과를 평가하고, 학생들의 창의성과 음악적 능력을 측정합니다.
- 데이터 분
|
|
 |
통 악기 연주교육 평가에 대해서 심도 있게 연구해 보고자 합니다. 그리고 음악 교육 현장에서 활용될 수 있는 음악분석 이론 원리에 대해 살펴보면서 실제 음악교육 케이스에 적용해 보며 실질적으로 미래 음악교육 수요자들인 학생들에게
|
|
 |
음악을 통한 정서적 안정과 긍정적 사회성 발달을 지원하여 학생들의 전인적 성장에 기여하겠습니다.
둘째, 음악교육 프로그램 개발과 교육 평가 분야에서 전문성을 강화하여 교육 현장의 질적 향상을 이끌겠습니다. 최신 음악교육 이론과
|
|
 |
음악교육 설계자......(생략0
3.기타 특기사항(지원분야,경력,연구활동,수상경력 등)
(생략).....지속적으로 관찰해 수강생에 맞는 지도계획을 만들어 보기도 했습니다. 이와 함께 수강생들과 여러 연주기능을 평가하기 위한 ......(생략)
4.졸
|
|
 |
음악교사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각합
|
|
메뉴펼치기
