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교육과정에서의 정보기술 활용 방안 연구, 한국교육과정평가원, 1999
정택희 외 - 학교에서의 컴퓨터 통신 활용 실태 조사 연구, 연구보고, 한국교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷활용학습의 필요성
Ⅲ. 에듀넷활용학습의 장점
1. 교
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http://www.wsis.or.kr 정보사회 세계정상회의를 위한 시민사회 네트워크
http://www.nso.go.kr 통계청
http://www.cyber118.or.kr 사이버 118 한국정보보호진흥원
http://www.nic.or.kr 한국인터넷정보센터
조선일보
문화일보
연합뉴스
매일경제
한국일보
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학습을 위한 멀티미디어 타이틀 개발은, 교사들의 컴퓨터 활용 수준에 따라 적절히 해결 방안을 모색해야 할 것이다. 전문 교과에서 자동 제어 기술에 관한 현대 공업은 미래의 첨단 과학 기술 발전에 대단히 중요한 역할을 하고 그 응용 범위
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교육, 웹기반학습,수업)의 필요성
Ⅴ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 교육적 효과
Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 장단점
Ⅶ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 구성요소
1. 컴퓨터 중심 교육, 컴퓨터 보조 학습
2. 하이퍼
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학습 자료를 활용하며, 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다.
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기술
1) 사이버물리시스템(Cyber Physical System, CPS)
2) 로보틱스(Robotics)
3) 3D 프린팅(3D Printing)
4) IoT 기반 포그 컴퓨팅(Fog Computing)
5) 사이버 보안(Cyber Security)
6) 빅데이터(Big Data)
5. 인공지능 스마트 팩토리의 활용
1) 제조 공정 스마트팩토리
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정보화 시대의 핵심적인 기술이 사회과에도 받아들여져 사회과 수업방법의 개선에 도움을 받아야 할 필요가 있을 것이다.
Ⅷ. 사회과학습(수업, 교육)의 방법
(1) 사회과 학습 지도의 기본 방향
학생들에게 구체적인 생활 경험을 통하여 사회
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활용할 수 있는 최고의 도구는 컴퓨터라 생각한다. 물론 현재 전통적인 문자중심 교육이 시청각위주의 교육으로 바뀌고 교육정보의 전달, 변형, 교환 등이 멀티미디어에 의해 신속히 이뤄지고 있다. 대학들은 인터넷과 지식멀티미디어를 활
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과학과 교육과정, 교육인적자원부
○ 나일주 편저(1999), 웹 기반 교육, 서울 : 교육과학사
○ 노명완(1991), 국어과 교육론, 서울 : 갑을 출판사
○ 부산 중앙여자중학교(2002), 도덕과 ICT활용 교수·학습 모형 및 과정안 개발
○ 백영균(1995), 컴퓨터
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정보처리, 정보과학회지, 1994
박인기 외 8명, 국어 교육과 미디어 텍스트, 삼지원, 2000,
이예경, 하이퍼텍스트 프로그램에서의 메뉴유형에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
정인성·나일주, 컴퓨터를 이용한 학습에 하이퍼텍
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