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프로이드의 성격발달이론의 첫 번째 단계인 구강기나, 에릭슨의 심리·사회성 발달이론의 첫 단계인 모자간의 기본적 신뢰감형성에서 볼 때, 이 시기의 육아내용은 현대 유아 교육적으로서도 그 의의를 찾아 볼 수 있다.
세 번째, 인지 발달
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이론
초기수준의 도덕발달은 상과 벌에 대한 반응으로 성취
모방의 과정을 통해 규범적 행동을 학습하고 스스로 도덕적 기준을 내면화한다.
심리적 발달 1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지실천과의 연계성
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의 신경증 적 성격이론
주요 개념
1, 기본적 불안
2. 신경증 욕구
3. 신경증 경향성
4. 자아의 구분
5. 여성심리학
성격발달
성격 평가기법
성격이론의 적용
설리반의 대인관계이론
머레이의 욕구 및 동기이론
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심리학회지 상담 및 심리치료.
-배규환 외(2007). 청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(200
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단계인 형식적 조작기에 해당한다. 청소년기에 도달한다 해도 누구나 형식적 조작 능력을 획득하는 것은 아니지만 Piaget의 인지 발달 이론에 의하면 형식적 조작 능력을 획득하는 시기이다. 이 시기에는 실제적인 것뿐만 아니라 가상적인 것
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심리 기능이 ‘개인 내’ 심리 기능으로 변하기 위한 효과 적 의사교환, 과제에 대해 함께 정의하고 명확한 피드백, 의미를 구성한다.
(3) 능력 이상의 과제 부여와 조언을 통한 문제 해결, 지적 발달의 촉진
4) 비고츠키 인지발달 이론의 제한
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발달이론
1) 인지발달의 과정
2) 인지발달 단계
3) 유아과학교육에 주는 시사점
2. 브루너의 탐구학습이론
1) 나선형 교육과정
2) 발견학습
3) 유아과학교육에 주는 시사점
3. 비고츠키의 사회적 구성학습이
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사회적, 합리적으로 창출된다.
인지적 발달 이론(Genetic Epistemology Theory)
첫째, 아동들은 인지발달단계에 따라 실재에 관한 해석을 달리한다.
둘째, 학습자가 참여할 수 있고 동화와 조절의 적응과정이 일어나는 활동과 상황에 의해 인지발달
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이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983).
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이론과 실제(pp43-54), 서울: 이화여자대학교 특수교육과
* 한미현·유안진(1996), 아동의 스트레스 및 사회적 지지 지각과 행동문제, 한국아동학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동문제행동의 유형
Ⅲ. 아동문제행동과 부모의 애정
Ⅳ. 아동문제행
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