|
관련 웹사이트의 정보를 교사가 수업을 위하여 준비하거나, 수업 과정에 학습자들이 직접 탐색함으로써 얻을 수 있다.
② 검색 : 효율적인 검색 도구의 장점은 학생들이 사실적인 정보에 대하여 자기 스스로 발견할 수 있도록 한다.
(3) 발판형
|
|
|
용어정리
Ⅶ. 지리정보시스템(GIS) 관련기술
1. 자료획득 및 입력기술
2. 자료처리 및 확산기술
3. 자료출력 및 확산기술
Ⅷ. 지리정보시스템(GIS)의 현황
Ⅸ. 지리정보시스템(GIS)사업의 발전 방향
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
주제선정, 주제전개, 주제와 관련한 문제인식 및 문제제기, 주제와 관련한 문제해결활동, 평가과정으로 구성되었으며 구체적인 활동의 예를 부록에 제시하였다. 본 연구는 영유아의 사고력 증진을 위하여 주제중심의 통합적 접근방식에 기초
|
|
|
판단하여야 하며 계약 후에는 학습의 상황도 체크하여야 한다.
·동료 집단의 구성과 활용
동시적·비동시적인 동료와의 상호작용은 웹 기반 학습을 더욱 풍부하게 한다. 웹 기반에서는 가급적 동료와의 상호작용의 채널이 되는 전자 우편,
|
|
|
주제에 관한 정보들을 찾는다
자료게시
응용소프트웨어로 편집해 새로 재구성한 자료들을 카페게시판과 같은 공간에 게시한다. 의견을 첨가할 수 있는 댓글 기능도 있다.
채팅
주제에 관한 토론을 위한 의사소통의 장에서 채팅을 하며 의견
|
|
|
관련되어 있으므로 시(詩)와 음악이 결합된 찬송은 새롭게 지어져야 하는 영속성을 갖고 있다. 우리는 "주어진 시대에 알맞게 살아가려는 자유, 주어진 문화 속에 깊숙이 들어가 의미를 창출하려는 자유, 그리고 값있는 신앙의 유산을 받아들
|
|
|
판
8. 다중지능이론과 학교교육
가. 통합주제단원 중심의 교육과정을 개발한다.
나. 교사와 학생들의 강점에 초점을 맞추어 수업을 설계한다. 도제식 교육을 장려한다.
라. 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가한다.
|
|
|
주제와 관련이 있는 것 같지 않다. 그리고 章의 제목과 節의 제목이 합치되지 않는다. Ⅰ. 한문의 정의
Ⅱ. 국내와 중국의 한문교육 관련 교재 내용 비교
Ⅲ. 언어학적 관점에서의 한문의 교육내용과 방법
1. 교육내용
|
|
|
. 다중지능이론
1. 다중지능이론의 배경
2. 가드너가 제시한 8가지 지능
3. 지능의 7 단계
4. 다중지능이론과 학습양식
5. 다중지능이론의 핵심
6. 다중지능 이론의 비판
7. 다중지능이론과 학교교육
참고문헌
|
|
|
관련되는 주제들을 제시하고 있으며, 주제 명 브라우징 검색을 통해 주제 명을 가지고도 검색이 가능하도록 지원하고 있다.
㉤ 국제표준번호
MARC레코드에 국제표준번호를 정확히 기입할 뿐 아니라 국제표준번호를 가지고 자료를 검색할 수
|
|
메뉴펼치기
