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학습이론
1. 유형
2. Pavlov의 조건반사설(고전적 조건화설)
3. 구드리에(Guthrie)의 접근적 조건화설(S-R접근설)
4.손다이크(Thorndike)의 시행착오설(결합설;Connectionism)
5. 스키너의 조작적 조건화 이론
6. 행동주의 학습이론의 교육적 적용
7. 행
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상황을 전제로 문제해결 하는 것을 강조한다. 구조화가 덜 이루어져 복잡하고 탐구적인 접근을 허용할 수 있는 학습환경을 제시한다. 컴퓨터 기술과 구성주의 학습의 접목 또한 구성주의 학습이론을 활용한 사례이다. 구성주의 학습이론이
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긍정적인 보상을 제시하는 것으로, 소비자가 우유 구매를 통하여 얻을 수 있는 보상을 강조하는 것이다. 이것은 조작적 조건화의 정적 강화에 들어가는 것이다.
(3) 사회학습이론이 적용된 설득사례를 찾고 설득원리 설명.
건강 캠페인에 대하
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적 강화는 효과가 매우 빠르게 발생한다.
2) 간헐적 강화의 유용성
계속적 강화는 학습을 촉진시키지만 강화가 중지되면 소거가 빠르게 나타난다. 하지만 간헐적 강화는 계속적 강화에 비해 소거가 느리게 나타나기 때문에 학습된 행동을 오
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학습을 주장하는 심리학자들은 학습에서 중요한 것은 단순한 수동적인 조건형성이 아닌 내적 사고과정이라고 설명한다. 이와 같이 학습원리에 대한 다양한 이론적 입장들이 있는데, 실제 어느 한 이론이 모든 학습상황을 다 설명하지는 못한
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적성이 높다고 판단함 5장. 학습의 행동주의적 관점
1. 학습이론의 가설
2. 행동주의 학습이론
1) Pavlov의 고전적 조건형성이론
2) Skinner의 조작적 조건형성이론
3) Bandura의 사회학습이론
3. 행동주의 학습원리
1) 강화
2) 소거
3) 벌
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조작적 조건형성이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 조작적 조건화
2. 강화와 벌
3. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변동간격계획
3) 고정비율계획
4) 변동비율계획
4. 행동조성과 토큰경제
III. 사회복지실천에의 적용
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적 행동으로 나타나 비정상적 행동 및 증상으로 판단됨 I. 학습의 정의
II. 행동주의 학습이론
- Pavlov의 고전적 조건형성
- Skinner의 조작적 조건형성
- Thorndike 의 학습의 법칙
III. 행동주의 학습의 원리
- 강화, 강화
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적 평가를 포함할 뿐 아니라 사건의 목적, 동기, 의미 등에 대한 개인의 인지(사고나 신념)을 포함하고 있다는 측면이 다른 행동주의 이론과 차이점이다.
이와 같이 반두라의 사회학습 이론은 미드(Mead)의 상징적 상호작용 이론과 피아제의 인
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학습이론을 자기주도적 학습에 적용시킬 경우, 놀즈가 제시한 자기주도적 학습 단계에서 어느 부분에 적용시킬 수 있을지 생각해보는 것이 필요하다.
행동주의자들은 학습자가 자극과 반응의 메커니즘을 통해서 자신의 성취도를 강화시키기
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