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학습이 이루어지는 곳은 자연스런 환경이 아니라 협소한 학습 상황에서 이루어진 것이다.
2) 행동 내적인 자발적 측면 과소평가
사회학습론자들은 인간행동에서 외부환경을 중시한다. 실제로 외적강화가 행 동을 증가 시키는 중요한 요인이
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강화되며 결과 그 자체는 행동을 발생시키는 강화물이 된다.
조작적 조건화는 여러 반응 중의 하나가 보상받음으로써 행동이 학습되는 것으로 스키너는 '스키너 상자'라는 실험장치를 통하여 유기체가 복잡한 환경상태에서 스스로 반응양식
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이론의 공통점
①인간의 행동을 일으키는 요인은 환경적 자극이다.
②인간본성의 가변적 속성을 인정한다.
③관찰 가능한 행동에 초점을 두고 과학적 연구를 시도한다.
4)행동주의 이론의 활용, 의의 및 평가
행동주의 학습이론은 교육장면에
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03 고전적 조건화와 조작적 조건화의 주요개념
I. 고전적 조건화
1. 고전적 조건형성
2. 소멸
3. 자극일반화
4. 자극변별화
II. 조작적 조건화
1. 조작적 행동
2. 강화
3. 벌
4. 강화스케줄
5. 행동조형
6. 행동수정
* 참고문헌
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적 학습이론과 행동주의이론 이론적 공통점과 상이점
1. 공통점
스키너와 반두라 모두 인간의 행동을 불러일으키는 요인은 환경적 자극이라는 점에 동의하고 있다는 것이다. 그리고 스키너는 강화 속성을 변화시킴으로써 인간 행동은 얼마든
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학습단계에 맞는
학습을 시키려면 개별학습이 필요하다.
넷째, 자발적인 흥미를 유발시키지 못하는 과제를 학습시켜야 할 경우에는 인내
심을 길러줄 수 있는 특별한 강화계획을 활용해야 한다.
3) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이
파
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적용하는 것으로 이것은 학습행동 및 사회행동 양자를 수정하는 데 사용
부적응 행동을 변용시킬 목적으로 부적응 행동을 약화 내지 제거시키고 적응행동을 촉발?강화시키는 방법으로 행동수정이론의 기본 원리는 강화와 조건화를 활용하여
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적 요인의 역할을 높이 평가하고 있다. 행동주의자와 마찬가지로 사회학습 이론가들은 엄격한 실험을 강조한다. 행동주의자와는 다르게 사회학습 이론가들은 동물실험을 통해 발전된 이론으로는 사회적 상황에서 일어나는 인간의 학습된 행
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학습은 주로 사회적 상황에서 이루어지므로 학습의 사회적 맥락속에서 보완이 이루어져야 된다.
(5) 행동주의 학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점
①파블로브의 고전적 조건화 이론이나 반두라의 관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함
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학습은 주로 사회적 상황에서 이루어지므로 학습의 사회적 맥락속에서 보완이 이루어져야 된다.
(5) 행동주의 학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점
①파블로브의 고전적 조건화 이론이나 반두라의 관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함
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