|
감각입력이 다각적으로 도입되기 쉬운 것, 변화가 많다는 것, 아동의 흥미를 끌어낸다. 1. 장애아를 위한 감각통합적 시점
가. 감각통합이라는 사상
나. 감각통합에 실패한 아동
다. 감각통합에 기인한 감각운동 지도의 시점과 지도과정
|
|
|
장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로
|
|
|
형성출판사 Ⅰ. 서
Ⅱ. 정신장애의 원인
Ⅲ. 정신장애의 종류
1. 정신분열증
1) 정신분열증의 유형
(1) 단순형
(2) 파괴형
(3) 긴장형
(4) 편집형
(5) 만성 미분화형
2) 정신분열증의 예후
3) 정신분열증의 치료
2. 정동 장애
1) 정동
|
|
|
각 능력의 신장과 오른손의 카메라 이동능력을 충분히 향상시킨 후에 언어능력을 높일 수 있는 교재 선택)
5) 보행훈련
① 방향정위 - 시각장애아가 환경을 이해하는 능력.
② 이동 - 특별한 기능이나 잔존 감각의 사용, 시각이나 기타 감각기
|
|
|
장애 아동의 통합교육
* 기초 교과(읽기쓰기산수), 특별자료실 제1장 특수아동과 특수교육
1. 특수아동의 이해
2. 특수교육의 이해
3. 특수아의 역사
제2장 장애아동의 통합교육
1. 통합교육의 이해
2. 통합교육의 중요성과 통합
|
|
|
아동의 연령과 발달 수준에 적절한 정보를 제공하여 비현실적인 상상을 갖게 되는 불안과 이에 따른 통증을 감소시킬 수 있다.
그리고 간호 정보제공은 간호나 치료와 관련된 절차 또는 감각 및 지시 내용을 환자와 가족에게 체계적으로 알려
|
|
|
관한 Jung의 이론
3. 성인 후기
Ⅶ. 인간발달단계 노년기
1. 노인의 체조직 변화
2. 소화기계
3. 간장
4. 신장
5. 심장
6. 뇌와 신경 조절
7. 내분비계
8. 감각기관
1) 시각
2) 청각
3) 미각
9. 호흡계
10. 혈액
11. 방광
참고문헌
|
|
|
아동의 정의
2. 아동복지의 개념
3. 아동복지의 의의
4. 아동복지의 필요성
5. 아동복지의 기능
6. 아동복지 실천대상
7. 아동복지서비스의 원칙
8. 아동복지서비스의 주요 분야
9. 아동복지시설의 현황
10. 아동복지서비스의
|
|
|
각 음운의 발음을 정확하게 하도록 훈련하고, 그 다음에 단어를 가르치며, 가르친 단어로 문장을 가르치도록 훈련한다. 1. 언어장애 개념
2. 언어장애 원인
3. 언어장애 주요증상
4. 언어장애 특성
5. 언어장애의 유형과 지도 및 치
|
|
|
아동의 이해와 지도, 공동체, 2010
전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012
강영심, 김자경, 김정은, 박재국 외 4명, 특수교육학 개론, 서현사, 2010 목차
서론
본론
1. 지적장애아동 및 부모의 특성
1) 장애의 개념
|
|
메뉴펼치기
