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교육의 중요성을 살펴볼 때 국가 수준 유치원 교육과정의 사회교육 내용이 시대적 상황과 요구를 반영하여 어떻게 변화되었는지를 알아보는 연구는 향후 유아 사회교육 내용의 조직과 선정을 위해 매우 의미 있는 연구라 할 것이다
참고문헌
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의미한다.
이에 다문화 정책은 원천적으로 다중 국적을 수용하고 많은 소수 민족의 언어 보존을 위해 정부에서 매체나 교육과정을 통해 소수집단의 적응을 지원해야 한다. 또한 정부는 다양한 소수 문화가 유지 및 보존될 수 있도록 문화 행
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홀리스틱교육의 특징
1. 홀리스틱 교육은 전인적인 발달에 도움이 되는 교육을 이어야 한다
2. 홀리스틱교육은 학습자간의 관계성, 어린이와 어른과의 관계성을 중시한다
3. 홀리스틱 교육은 좁은 의미의 “기초적인 기술(basic skill)"이 아닌
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교육과정과 교육방법
1. 특징적인 교육 방법
2. 교사
3. 교육 행정
4. 교육과정
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교육을 위한 교육과정을 효과적이고 안정적으로 시행한다면 교육자와 학습자 간의 사이가 돈독해지고 더욱 잠재되어있단 유기적인 관계가 효과를 발휘할 것이다. 어떤 것을 가르칠 것인가를 결정하고, 어떤 방법으로 가르칠 것인가를 선행
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과정에서 국가들 간의 공동
졔작의 활성화와 국가 간 교류를 장려하는 것도 바람직한 일이다. 여러 국가의 다양한
문화에 대한 이해는 교육의 다원성 추구 면에서 고려되어야 할 사항이다.
다문화교육에서는 많은 형태의 다문화주의를 인정
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교육과정 실행자로서의 사회과 교사의 역할에 대해 설명하고, 그 중 교육과정 개발자의 입장에서 현 ‘초등사회과 교육과정’에 나타난 문제점을 한 가지 이상 지적한 뒤, 그 개선책을 제시하시오.
Q 2) “다문화교육”의 개념과 목표에 대
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다문화 교육은 시민들이 자신들과 다른 배경으로 문화를 이해하고 이에 대한 원만하게 관계하는 법을 배우고 발달 시켜 나가기 위한 지식 가치관 및 태도와 그 형성과정을 의미한다고 할 수 있다.
위와 같은 다문화 교육은 다양한 인종과 집
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(교육지도, 개별화수업)의 전개과정
Ⅶ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅷ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 방법
Ⅸ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육개발원 (1987)- 유아교육기관 평가 준거 개발 연구
이숙형 외 공저) - 보육학개론(2005) - 학지사
박찬옥 지성애 김미경 이부미 채영란 김헌경 김순자 저) 유아 다문화 교육(2011) 창지사
여성가족부 저) 보육프로그램 총론(2007) - 서울 육아정책
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