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학습장
도심 속에서 느낄 수 없는 자연체험을 위한 공간으로 마늘, 고구마, 감자 등 여러 작물들이 심어져 있어 청소년들이 자연을 학습하는 주요 공간이다.
- 문학관
소설, 수필, 전문도서 등 8000여권의 도서가 비치되어 있으며, 청소년들이
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1단계(초기비용단계) 16
(2) 구축 2단계(네트워크효과 발생단계) 18
(3) 구축 3단계(학습효과 단계) 18
(4) 회원수에 따른 매출현황 18
Ⅴ. 결론 19
1. 연구의 요약 19
2. 연구의 한계점 및 향후 연구과제 21
【참고문헌】 22
<부록>
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(1) 구축 1단계(초기비용단계)
(2) 구축 2단계(네트워크효과 발생단계)
(3) 구축 3단계(학습효과 단계)
(4) 회원수에 따른 매출현황
Ⅴ. 결론
1. 연구의 요약
2. 연구의 한계점 및 향후 연구과제
【참고문헌】
<부록>
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학습기회를 갖지 못하게 됨은 물론 바람직하지 못한 양육태도와 방법을 학습하게 된다.
(2) 가정경제적 관점
스트레스와 좌절이 학대행동을 유발시키며, 빈곤선 및 그 이하의 저소득계층의 부모가 학대를 더 많이 한다는 것이다. 장기적으로
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학습하고, 우리의 근간인 대륙법의 체계의 체계를 이해하는데 너무 짧은 나머지 학업에 부담이 심해지고, 졸업 후 진로에 어려움에 헤매다가 종국에는 스스로 목숨을 끝내는 이런 사태는 조선일보, 2011.7.6. A12면, 서울대학교 로스쿨, 동료가
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주도성·메타버스 교육·블렌디드 러닝)』, 교육과학사, 2021.
이종수, 『코로나 이후 세계 일류국가 어떻게 만들 것인가? (리부트40)』, 윤성사, 2021
황승우, 「코로나 19 팬데믹 시대 교육 불평등 해소 정책에 대한 비판적 고찰」, 『이화여자대
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집중이 가속화될 가능성이 커지고 있고, 행정구역개편 문제 등이 맞물리면서 정책의 추진방향은 더욱 혼란스러워지고 있다.
이러한 상황이 지속될 경우 결국 광역경제권 정책은 실효성을 상실하게 될 것이며, 지방의 독자적 발전의 길은 봉
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프로그램의 특성상 다수의 참여를 대상으로 하는데, 지역을 기반으로 한 인프라 및 네트워크를 구축하여 지역민과의 공동 컨텐츠 작업을 진행하고, 이를 통해 다수의 참여를 이끌어낸다. 따라서 다수의 참여를 위해 사람과 사람의 관계성에
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유도하고 있고, 이는 곧 대형할인점의 출점이 지역 사회를 형성, 변화 및 발전시키는 원동력으로 작용할 수 있음을 의미한다.
대형할인점의 출점이 지역사회에 미치는 영향은 지역 내 대형 상권의 형성, 물류시설 집적화로 인한 사회 비용 절
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유도하고 있고, 이는 곧 대형할인점의 출점이 지역 사회를 형성, 변화 및 발전시키는 원동력으로 작용할 수 있음을 의미한다.
대형할인점의 출점이 지역사회에 미치는 영향은 지역 내 대형 상권의 형성, 물류시설 집적화로 인한 사회 비용 절
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