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모집 비중에 대한 생각과 근거
1) 수시 모집 비중 확대
2) 근거
(1) 학교 내신 공부 충실
(2) 대학서열화 완화
(3) 개인의 재능과 특기 발전가능성
(4) 다양한 원서 지원가능
(5) 지역적 단점 보완
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육 활동이다. 학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동으로 구성된 생활지도는 각각의 활동이 상호 보완적으로 작용하며 학생들에게 필요한 도움을 제공한다. 그중에서도 학생이해활동은 다른 모든 활동의 기초가
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교육기관에서 유아체육이 나아갈 방향이다. \"1.유아들의 발달심리에 맞는 유아체육 프로그램을 보유해야한다. 2. 각 연령에 맞는 체계화된 연간 프로그램이 아이들에게 적용되어야 할 것이다. 3.유아교육기관 선생님들은 남자건 여자건 간에
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채 흑백 논리로 자기 집단의 이익이나 주장만을 되풀이하고 있다면 각계 각층의 조화를 중시해야 할 우리나라 공교육은 과연 어떻게 하란 말인가?
그리고 나는 이들 각각의 이슈와 주장에 얼마나 동조하는가? 아니면 반대하는가? 나의 주장은
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교육이라는 인식을 가질 수 있도록 끊임없는 자기개발이 필요하고 우리들이 갖고 있지 않는 부분은 보다 전문가들에 의해서 운영이 되도록 개방된 사고가 필요하다고 본다.
따라서 교원초빙제도도 선생님들이 하지 못하는 부분에 대하여 과
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교육’을 실천해야 한다. 그럼으로써 아이들은 더 자신의 재능을 발견하고, 공부를 더 즐겁게 할 수 있을 것이다. 물론‘조기 교육’ 자체가 나쁜 것은 아니다. 항상 변질이 돼서 문제가 생긴다. 교육은 교육을 하는 사람보다 교육을 받는 사
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교육교재」, 한국사회복지관협회, 1992년.
▶ 김한구, 자원봉사론-이론과 실제 - 백산출판사,1997
▶ 박재택,자원봉사,여기에 미래가 있다. 사철나무 1995,
▶ 홍석현,시민사회 자원봉사의 길, 중앙일보 자원봉사사무국,1995
▶ http://www.bokji.net
▶ ht
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교육 도서출판 학지사
김승태(1995) 학습장애 도서출판 신한
김승국 외(1997) 학습장애 아동 교육의 이론과 실제 교육과학사
조수철(1999) 소아정신질환의 개념, 서울대학교출판부
구본권 외, 특수교육학, 교육과학사
송종용(2000) 학습장애, 학지
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자기 평가 : 스스로 평가해 보게 한다. 느낀 점도 쓰게 한다.
(일회적이 아니라 지속적으로 행할 수 있도록 지도한다)
4) 다짐하기
Ⅴ.결론 및 느낀 점
처음에는 무작정 정의윤리나 배려윤리 둘 중 하나만으로는 제대로 된 도덕 교육이 이뤄질
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선생님으로, 나는 오늘도 열심히 살아야겠다.
7. 참고자료
- 초등학교 6학년 교과서
- 초등학교 6학년 교사용 지도서
- 별 볼일 없던 외톨이의 대성공 [지식 채널 E]
http://www.ebs.co.kr/Homepage/VODList.asp?progcd=0003176&menucode=0200&homepage=Y&subflag=subtop#none&n
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